反比例函数图像与性质反思 反比例函数的图象经过A(2,3),那么点B(-根号2,3倍根号2),C(2倍根号3,-根号3),D(D(9,32)是否在该函数的图象上?

反比例函数及其图像教学设计 目标 1、使学生理解反比例函数的概念；2、使学生能根据问题中的条件确定反比例函数的解析式；3、能结合图象理解反比例函数的性质。4、培养学生 用 数形结合的思想与方法解决。

在反比例函数的图像和性质教学中怎样培养学生阅读能力的教学反思 现在国内学生缺乏的就是动手能力 所以让学生像画画一样画图像 这样学生就比较容易能够领悟学习技巧

反思课本例3的第（2）小题“已知反比例函数y=6/x，指出当x＜-1时，y的取值范围”的解决方法 X0时 6≤Y2.当X时 Y＜0