新湘教版美术六年级上册9、《生命的甘露》教案及教学反思 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：zhaowei200866初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433646432成伟备课时间2014年9月16日课 题｜9、生命的甘露｜授课时间｜12月29日～1月2日｜课 型｜综合·探索｜课 时｜第1课时｜授课班级｜六年级1～2班｜总第16课时｜内 容 设 计｜学｜习｜目｜标｜知 识 与｜能力目标｜养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。方 法 与｜过程目标｜学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画。情 感 与｜态度目标｜进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。本 课｜重 点｜难 点｜分 析｜教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。教学难点：招贴画创意设计。教 具｜学 具｜准 备｜1、师生收集稻草、树皮等材料。2、课件：幻灯片绘制与编织示意图等。课 堂 教 学 活 动 设 计｜教学程序｜教 学 过 程｜媒 体 运 用｜第一课时｜一、情境导人：｜1、教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗？为什么喜欢下雨？下雨天你的心情怎样？你认为鱼有颜色吗？在雨中有没有观察过行人的表情？
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：活着真好196475《生命最宝贵》教学反思《生命最宝贵》共有两个项目组成，项目一百是多彩的生命世界，项目二是生命属于我们只有一次。两项目之间呈递进关系。教学中，我充分利用文本加手中学案，通过调查问卷、谈话询问、度小组合作等多种形式来探讨生命最宝贵，世界是由多彩的生命构成的这一主题。我先让学生自己描述心目中生命世界是什么样的，再对照文本描述，一幅崭新的画面呈现眼前（ppt辅助）。教学中我还注重利用身边的知实例来揭示本课主题，例如：同桌探讨—你知道我们周围哪些动物消失了，哪些动物数量减少了？学生积极讨论踊跃举手抢答。我顺水推舟：你知道是什么原因造成这种局面？答案众说不一：环境受到道破坏、大量捕杀、乱砍滥伐。我很感慨，学生比我想象的答案要全面的多，由此可见，善于发现学生的优点开发学生的智力内潜能是多么的重要！人与自然的关系跃然纸上。教学中，我还利用了对比手法，将漠视生命和热爱生命两种不同的人生观加以对比，凸显生命最宝贵，生命属于我们只有一次的人生观，从而达到热爱生容活珍爱生命的教育目的。总之，要想打造高效课堂，提高学生兴趣、开发学生潜能、使课堂生活化尤为。
生命之水《动物都需要水吗》教学反思 2、体会动物喝水方法的多样性，初步了解事物具有普遍性和特殊性的哲学思想.[教学重点]1、认识动物的生存离不开水，理解各种动物吸收水分的方式不同.[教学难点]1、理解不同种类、不同生活环境的动物喝水的方式有所不同.[教学准备]1、人员分配：全班共分10组，每组4人2、多媒体：课件、各种动物喝水的视频、图片【教学过程】一、情境导入1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了人的生存离不开水，那么动物需要水吗？这是我们这节课要探究的问题.板书：动物都需要水吗？2、上一节课，我给大家布置了一个作业是：观察你常见的动物是怎样喝水的.有条件的同学还可以拍成照片或拍成录像，下面请同学们先跟你的组员谈谈你观察了哪些动物喝水，如果用语言难以表达，你可以模仿动物喝水的动作.3、学生们开心地与组员分享自己的观察成果.4、请几位学生谈谈自己的观察成果，说完后，再模仿动物喝水的动作.5、师：我真佩服你们。你们观察得很仔细，模仿得惟妙惟肖.今天，老师带来了不少动物喝水的视频给大家欣赏，我们来一起看看吧.（课件播放视频：动物对水的需求.）二、探究活动（一）探讨动物是怎样喝水的？1、师生共同观看视频：小猫、豹、角马、火烈鸟、小狗等动物喝水的视频.2、刚才。
