学习是通过顿悟实现的心理学家是谁，苛勒 还是布鲁纳 是苛勒以苛勒为代来表的格式塔心理学派据此认为，学习的实质是知觉的重新组织，学习是借助对问题情境中各种事物间关系的突然领悟(顿悟)来实现的。所以这一派理论又称“顿悟说。他们认为“顿悟”产生有两个原因：一是刺激情境的整体性和结构性，二是人的“心”本身有一种本能的组织功能，它具有一种使自身的心理模式与感官所接收到的刺激趋于完整的活动倾向。所以，这一派心理学家们认为，学习过程就是面对当前的何题情境，在内心经过积极的组织，从自而形成一个良好的心理模式的过程。zhidao这显然是强调主观决定作用，是一种“先验论”的看法。但这一学派把学习看成是一种积极主动的过程而不是盲目、被动的过程，强调有机体与环境的相互作用及有机体的能动作用，学习中知觉经验的作用，这是其合理所在。
格式塔心理学家认为，学习其实是一个什么样的过程 1.顿悟学习（insightful earning）是格式塔心理学家所描述的一种学习模式。所谓顿悟学习，就是通过重新组织知觉环境并突然领悟其中的关系而发生的学习。也就是说，学习和解决同题主要不是经验和尝试错误的作用，而e799bee5baa6e78988e69d8331333337383861在于顿悟。2.学习迁移（learning transfer）是指一种学习对另一种学习的影响。也就是将学得的经验有变化地运用于另一情境。对于产生学习迁移的原因，桑代克认为是两种学习材料中的共同成分作用于共同的神经通路的结果，而格式塔心理学家则认为是由于相似的功能所致，也就是由于对整个情境中各部分的关系或目的与手段之间的关系的领悟。例如，在笼中没有竹竿时，猩猩也能用铁丝和稻草代替竹竿取香蕉，这就是相似功能的迁移。3.创造性思维（productivethinking）是格式塔心理学颇有贡献的一个领域。韦特海默认为创造性思维就是打破旧的完形而形成新的完形。在他看来，对情境、目的和解决问题的途径等各方面相互关系的新的理解是创造性地解决问题的根本要素，而过去的经验也只有在一个有组织的知识整体中才能获得意义并得到有效的使用。因此，创造性思维都是遵循着旧的完形被打破，新的完形被构建的基本过程进行。
德国心理学家_____提出了顿悟说。 参考答案：苛勒
