体育武术课评课怎么评 上周五，我校XX老师上了一节体育展示课，教学内容为武术操和游戏。听了X老师的课，给我印象最深刻的是X老师所任教的班级纪律良好，组织严明，学生能按教师的意图，进行练习，课堂气氛好，师生互动良好。在这堂课中，充分体现了教师的教和学生的学的融合统一，使学生在一种轻松的愉悦的心情下掌握所要学习的本领。通过学生与老师的石头剪子布的小游戏中，教师的动作示范不仅是给了学生一种直观的视觉感受，而且促使学生在玩的同时不知不觉中掌握不同的步行和手势的变换。每一位学生均能够主动地进行学习尝试、探索不同的姿势变换，使原本枯燥乏味的练习充满了比赛的激情。当学生战胜老师的那一霎那，教师一个赞许的眼神更是给了学生一个极大的鼓舞。这时教师不失时机地对学生的动作加以正确的规范要求，学生也能够较好的接受和理解。武术操是我们学校的特色操，每位学生都必须要会做。接下来的课程中教师先复习了1-3节的武术操，本课重点是教会第4节。武术教学在课堂教学中一般采用的是示范教学法，示范是武术教学中最易被学生接受的方法，示范在直观教学中占主导地位，它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。但丁老师采用了一个新方式，先让学生分小组。
如何处理体育教学中存在的问题 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2015）09-000-01摘要本文对我国当前体育教学中存在的体育教师的培养、课程内容选择、学生对体育兴趣、体育器材短缺等问题等进行阐释论述，并找出对策。关键词体育教学现状对策一、体育教学中存在的问题（一）体育课程内容设置单一，影响学生兴趣的提升在体育课程内容的设置上，课程内容单一，如单堂课程只设置为队列操练或者是进行广播体操学习，这样就极大的影响了学生对体育课程的兴趣。在有的体育课程中每一学期，每个班级只进行一个项目的学习。体育教师在上课时语言上不专业、语速快、讲述课程内容不分主次，把握不好“精讲多练”的尺度。在课堂中，语言不精确、不能让学生充分的理解课程的动作的现象也是屡见不鲜，而自己在当时往往觉察不到。尤其是体育术语的误用、甚至不用，给学生做示范动作不准确也是给学生正确掌握动作带来了困扰和混乱。上课时对学生的接受程度和认识水平很少有所考虑，在教学时示范动作只是重复地做完整示范，虽然示范动作比较规范，但学生却不能接受。在课堂上，不去理会学生的课堂情绪，使课堂气氛沉闷。教学方法单调乏味，。
体育课中的教学步骤有些什么 一、点名当体委把学生带到操场以后，老师首先要进行的一项工作，就是要清点人数，避免出现学生不来上体育课的现象。一些身体较虚弱，或者是不愿意参加体育运动的人，往往会出现私自在教室里边写作业或者是做其他事情而不去操场上体育课的情况，这是不被允许的。二、热身学生上体育课之前往往都是在教室里面坐着上课，身体在一定程度上有些僵化，还没有做好高强度体育运动的准备。因此在进行体育运动之前一定要做好充分的热身准备，这一点在冬季尤为重要，稍有不慎由于身体过凉，血液流通不畅，容易引起扭伤拉伤等情况的产生。各位体育老师在上课之前一定要带领学生做好充足的热身运动，做一些简单的热身操都是对于学生的热身运动有很大的帮助。对于一些身体较为虚弱，或者是有疾病的同学，体育老师可以安排他们作为旁听生，切不可盲目的让他们加入到体育运动中来，以免造成难以挽回的后果。三、教授课程体育课与其他所有的文化课一样，也是有着严格的课程标准以及详细的授课计划的。每堂课每一位体育老师都会给学生们准备不同的内容，当学生完成热身运动以后，教师就可以给他们教授本节课的内容了。各位体育老师在做示范动作时一定要力求标准规范，将自己的专业。
