读书人是幸福人，的中心句和用了什么论证方法是什么 《读书人是幸福人》一文的中心论点是：读书人是幸福人。作者运用分论点证明中心论点的方法，三个分论点分别是：（1）人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。（2）读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。（3）一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。扩展资料文章采用了总─分─总的论证结构，在文章开头，作者明确提出读书人是幸福人，因为他还拥有现实世界之外更为丰富也更为浩瀚的世界，接着，作者用三个分论点展开论述，最后在充分论证的基础上，再次重申：读书人是幸福人。从全文看，读书人的“幸福”表现在：（1）因为读书人拥有浩瀚而丰富的精神世界。（2）具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。（3）更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
读书人是幸福人 的中心论点是什么 中心论点就是围绕为什么或者怎么做的横向结构或者纵向的从现象到原因到做法的结构.其实议论文难的是分论点而不是中心论点…
《读书人是幸福人》阅读答案 我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另—个更为浩瀚也更为丰富的世界，现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有.由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的.世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等.一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那—份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界.这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性；阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切.更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且，还在于精神的感化与陶冶.人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格.人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得人世和激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著.歌德的诗句刻写着智慧的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情.一个读书人，是—个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。.
