下面是几个对外汉语现汉的考试题 各位谁能帮忙解答一下 谢谢 这是06年的考题吗，看上去好像是。3，4题有点不太会，同楼主问，加线法是哪一种？是词间画竖线还是下面画横？还是层次分析法那种？
为什么要用把字句？我有为外国朋友，他会用把字句，但是要搞清楚为什么一定要用把字句？> 参考下面的文章“把”字句是对外汉语教学的一个突出难点，是令许多留学生头疼的一个语法项目，但同时又是汉语中一个很重要且使用频率较高的语法项目。那么，如何让学生掌握并能正确运用“把”字句，也就成为对外汉语教师的一个棘手问题，尤其是要给初级阶段的学生讲清楚“把”字句，更是对汉语教师提出的一个挑战。笔者在此不揣冒昧谈谈自己教“把”字句的一点体会，以求教于各位行家。一、用尽量简明和学生容易接受的形式列出“把”字句的两种基本结构：1.主语＋把＋宾语＋动词＋其他成分(宾语、补语等)S＋把＋O＋V＋Other elements(O／C)同时说明，格式中的宾语指的是“把”所涉及的事物，即“把”的宾语，而不是动词的宾语，且这个宾语必须是有定的，也就是说是交际双方所共知的；动词后必须要有其他成分，包括宾语、补语、动词重叠式(VV)、动态助词“了”、“着”等。然后举例如下：(刮风了)，你把窗户关上吧。(“窗户”是你我共知的，“关”后带补语“上”)我把那本小说看完了。(一般不说“一本小说”，“看”后带补语“完”)我们把房间打扫打扫吧。(“房间”是有定的，动词用重叠式)我把那个盒子给她了。(动词“给”后带宾语“她”)我把行李托运了。。
英语翻译“把”字句在汉语中是一种常见的句式，在交际中广泛使用.对于“把”字句的本体研究已取得了丰硕的成果.本文在前人研究成果的基础上，利用偏误分析理论，将搜集到的外国留学生“把”字句偏误形式进行归纳，总结出留学生习得“把”字句偏误的特点和原因，并进一步提出了有针对性的教学建议，以期望帮助留学生更快、更好地掌握“把”字句，和提升对外汉语“把”字句的教学效果.关键词：“把”字句；对外汉语教学；偏误分析
