信息化教学资源的意义是什么 教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对数字化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，是培养自主学习能力和创业能力极佳的路径。数字时代年轻一代所具有的优势通常超过年长者，这种并非个体性因素造成的优越，已越来越得到认同，这也是人类在数字化革e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333238666261命中所取得的最重要的收获之一。数字文化所自然生成的DIY学习理念已成为一种网络的标识性的文化符号。这种文化理念培养的往往是一种互动精神，而互动能协助孩子成长，培育其开发本身的价值，训练其判断分析力，评估力，批判力及帮助他人的能力。在这种情况下，教师在教学中应积极及时地引导学生开发和利用数字化教学资源，并由此培养学生的发现、思考、分析及判断能力。学生可以根据自己已有的知识背景和思维结构，根据学业的需要，自行斟选、组织相关教学资料和学术信息，并建构自己的知识体系，得出自己的观点见解。学生通过接触数字化教学资源，不仅可以获得建构知识的能力，而且还能得到信息素养的培养。建构知识的能力首要是自主学习能力的获得。通过对数字。
对信息化教育的新理念，新方法有何思考 教育信息化下的学生学习方式公开发表《中国多媒体教学学报》2011年6期摘要：随着当代信息技术向教育领域的迅速扩展，深刻地改变了人们的教育和学习方式。结合作者在教育信息化中的体验，分析了基础教育领域学生学习方式的现状、原因，提出了变革学习比变革技术更重要的观点，并对转变学习方式提出了建议。关键词：教育信息化；信息技术；学习方式；变革一、问题的提出时至今日，我国的教育信息化已经历了十几年的发展，全面渗透到了教育的各个领域不同层面，深刻地改变了人们的教育和学习方式。但在基础教育领域，不论是课堂教学，还是教学评价，依然还保留着习惯的方式，顽强地展现着传统教育思想，作为高科技的信息技术与其相关的教育新理念的融合步履维艰，现代教育技术似乎是附属在教育上的一层皮毛，在教育中居于辅助地位。以我校为例，我校是韶关市一所享有声誉的九年一贯制学校，2004年为评上广东省一级学校，在每间课室都安装了计算机多媒体网络，但教师一般把它当作幻灯机使用，其投入与获取成反比，并没有起到应有的效益。一方面，计算机多媒体网络课室的运用只是着眼于教师的教，着眼于丰富和深化教学内容。我经常听到老师说：每节课都运用多媒体课件。
语文课信息化大赛创作说明怎么写 摘要：本文主要阐述的是在信息化时代，如何理解教育信息化，并在这样的环境下如何去寻找语文教学的新的教学方式来适应新的形势。本文通过：校园教育信息化应用的多面性。多媒体教育应用为支撑，树立教育教学的整体效应。正视当前环境，随着学生的自主学习能力的不断提高必然促使我们的教学主体发生转变，教学手段发生改变等观念来阐述在信息化环境下新型学与教的方式。关键词：信息化概念 多媒体教学信息化环境学习效应理念随着社会的发展，信息技术的出现，人类不可避免的要走进信息时代，在信息时代下经历前人没有经历过的生活。一位家长这样教育孩子：孩子！现在是信息时代，我们不能再用旧时代单行道的思维模式。在这个大前提下，我们的教学也必然要走向信息化时代。在信息化环境下如何去进行、去组织新型的学与教、就成为我们要共同面对的问题。面对信息化环境，我觉得我首先就要弄清楚，什么是信息化和教育信息化？信息化，英文名称：informationalization，信息化是指以计算机为主的智能化工具用来提高培养、发展新的技术，以适应生产和生活的需要。并使这种技术得到普及，适应新的生产关系的发展需要。运用信息技术手段细化教学过程，完善教学效应，当我们明白什么是。
