七年级生物第四节生态系统教学设计 一、教学目标 知识目标：① 说出生态系统的组成。②描述生态系统中的食物链和食物网。③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。能力目标：表达交流能力，收集整理资料。
高中化学必修二人教版教科书答案 急@！！！！！！ 1、氧化还原反应 化学 电 负 氧化 正 还原 听够反应物，反应环境2、（1）B（2）C(3)D(4)B>；A>；C>；D3、B4、C5、D6、一次性干电池中的氧化还原反应是不可逆的，放完电之后就不能再使用。而蓄电池中的氧化还原反应是可逆的，它在放电时所进行的氧化还原反应，在充电时可以逆向进行，使生成物恢复原状。7、活泼金属作负极，不活泼金属（或石墨）作正极。从发生的反应判断：发生氧化反应的电极是负极，发生还原反应的电极是正极。8、废电池混在垃圾中，不仅污染环境，而且造成浪费。
我们的生活和哪些生物有关 海洋生物bai区系、群落组成特点、分布格du局zhi与生物多样性和资dao源蕴藏，是地球海洋特定环版境和历史条件下权形成与不断演变的，各有自己特点，是全球自然长期演变的结果；同时，也受人类活动(如渔业捕捞、工业污染、海岸建筑等)的影响。自然灾害和人类的无度活动常常造成极大破坏与巨额损失，全球变化的影响是不可避免和难以抗拒的，而人类活动的破坏是可以通过一定努力，因而积极投入生物多样性和资源保护的各种行动已是迫在眉睫。它们可用于食用、药用、娱乐、观赏、科研等等。陆地生物对人类的影响更为突出。可分为动物、植物、微生物（细菌、真菌、病毒）。动植物可用于食用、药用、娱乐、观赏、科研、驯养、医用、保卫等等。微生物大部分用于观赏、食用、科研等，但科研占主要部分。微生物中的病毒则从某个角度上来说，促进了人类科学的发展。生物的多样性于人类的生活息息相关，没有了生物可以说就没有了人类（人类也是生物嘛）。我们学生要从身边的小事做起，尽自己的全力保护所有生物。节约一张纸、一度电、一滴水就是一颗保护生物的炙热的心！（以上纯属本人原版）
