紧扣研究主题“幼儿教师教学行为的观察与分析”论述观察研究的基本步骤与要求 教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来e79fa5e98193e4b893e5b19e31333365663561推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和。
物体在水中是沉还是浮教学反思 一、教学目标1、科学概念：2113学生通5261过观察同体积的几种不同的物质在水中的沉、4102浮，1653初步了解物体的沉、浮条件。2、过程与方法：知道科学观察要确定统一的标准；亲历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究过程；经历一个对原有认知自我否定、修正的思维活动过程。3、情感态度价值观：激发学生研究观察物体在水中沉浮现象的兴趣；意识到科学会给人们的生活带来许多好处。二、教学重点、难点探究物体在水中沉、浮的真正原因。三、课前准备教师：透明塑料水槽，大中小木块各一个、大中小铁螺母各一个、大中小橡皮泥各一块，同体积的水、锯末、铁粉、母料、沙子各一个，天平，课件。学生：大中小木块各一个、大中小铁螺母各一个、大中小橡皮泥各一块，塑料红桶(最好是透明塑料水槽)，相同的带盖的透明塑料管（每组四个），四个管内分别装满同体积的水、锯末、铁粉、母料（一种塑料颗粒）。(每两人一组)四、教学过程(一)物体在水中的沉、浮和物质的种类有关1、引入：同学们都有这样一个生活经验：将一个石头放入水中，石头会怎样？将一个木块放入水中，木块会怎样？为什么石头在水中下沉而木块在水中上浮呢？物体在水中的沉、浮和什么有关呢。
怎样运用多种教学方法组织教学 物理作为基础性课程，在教学上应结合物理学中的内容和教育的特点，要采取多种方法进行物理教学，提高学生的专业能力、应用能力和综合能力。
