赵桂霞的个人经历 赵桂霞自1981年参加工作以来，历任潍坊一中教师、潍坊市教育局基教科科长、潍坊市教科院副院长，2006年任潍坊广文中学校长至今。30年中小学教育教学及管理的经历，使其成为既有教育宏观思维和视角、又有基层实践经验和历练的，善于把教育宏观发展和学生微观成长结合起来的教育专家。在市教育局和教科院工作的9年时间里，她主持和推动课程改革、潍坊市中考招生制度改革、自主互助学习型课堂、学生综合素质评价、“语文主题学习”等多项重大教育教学改革，建立了完善的运行机制，产生了广泛影响，《中国教育报》《现代教育导报》等媒体先后报道。5年的广文中学校长经历，使她成为了初中学校管理专家，在学校推动的课程改革、素质教育、行动研究等，被《人民教育》《中国教育报》《山东教育》等报刊重点推介。她构建了广文“三位一体”的课程体系，使潍坊广文中学成为全省课改先进典型。赵桂霞同志提出，课程改革的核心是课程的构建，课程的构建必须基于学校的培养目标。为此，她提出培养“大家风范，人文底蕴，科学精神，国际视野”的广文学子，并据此构建了广文“三位一体”的课程体系。大力推动课堂教学改革，形成了独具特色的“54321自主课堂”有效模式，大大提高了。
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追求教学实践的是学校教育的永恒主题 当下的中国教育，许多学校深陷应试教育的泥潭而不能自拔，有时功利的连教育姓什么都不知道了。令人欣慰的是，广文中学从建校伊始，就执着地寻找学校发展的战略“定位”，在对学校现状进行全面调研、科学剖析、深入论证的基础上，确立了建设“理想学校”的发展愿景，把促进学生的发展作为学校教育的根本价值，确立了“全面发展，个性突出，特质明显”的育人目标，从根本上回答了“办一所什么样的学校”和“培养什么样的人”这两个战略性问题。然后，在行动研究中寻找发展路径，并落实到每年一个主题的战略改进点上。“适才教育”作为素质教育、立德树人的一种实践模式，体现着赵桂霞校长与广文中学对教育的深刻理解和对办学的整体思考。教育是基于人、为了人、发展人的事业，“适才教育”体系的五个组成部分，即学生适学、教师适教、全员适位、家庭适导、学校适所，都是从“人”的适应性出发，体现着鲜明的人本思想，而最终都聚焦于“创造适合每个初中学生发展的教育”。其中，“学生适学”是核心，“教师适教”是关键，“全员适位”是保障，“家庭适导”是支撑，“学校适所”是根本。
