2014北师大版三年级数学上册《什么是周长》教学设计 《什么是周长》教学设计教材分析：《什么是周长》一课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课内容，本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点，感悟、感知周长的意义。在。
小学三年级数学上册第七单元 解决问题 例5 谁的周长最短 教学设计 教学目标：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能测量并计算出规则图形的周长。。
最新人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形教学设计 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：zhangqin870204第七单元《长方形和正方形》教学设计教材分析：本单元内容32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433646366主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。教学目标：1、通过学习，使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形和正方形。2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。3、通过学习，使学生会估计一些物体的长度，并会进行简单的测量计算。4、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的紧密联系。教学措施：1．不断创设情境，激发学生的兴趣。在课堂教学中应采用形象化的教学手段，不断创设情境，激发学生的兴趣，保持他们的注意力，还可充分发挥学生的想象力，让他们投入到学习活动中去。2．注重学生的学习方法，引导实践。
