学前儿童行为观察与分析考试整理 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：Elsie_P四种理论（考试重点）（一）行为主义个人的习惯是在适应环境的过程中学e69da5e887aa62616964757a686964616f31333433646430会的快速行动的结果习惯是形成的一系列条件反射强调练习的作用强化可以塑造儿童的行为分积极强化和消极强化儿童通过观察学习而习得新行为？适用范围及举例适用范围解释儿童新行为包括不良行为的形成原因举例观察者发现蒙蒙在玩娃娃家有撕拉玩偶的现象，通过对其日常行为的观察，发现他在看动画片中接触了一些暴力行为；蒙蒙在看动画片中学到了不良行为。（二）成熟势力学说个体的发展取决于成熟，儿童在成熟之前，处于学习的准备状态，发展的过程不可能通过环境的变化而改变。儿童具有自我调节能力，并形成固定的生活模式；且自我调节中存在不平衡的和波动，表现为进进退退，并提出了《儿童行为周期变化表》。？适用范围及举例适用范围理解、尊重儿童个体的发展规律解释儿童行为发展中有适度的退化形象举例观察者发现2岁半的豆豆在学习如厕过程中，之前已经能够主动报告大小便，但是最近又开始经常大小便在身上。通过格塞尔的理论，观察者得出结论，豆豆的这种行为表现是正常的，是一种适度退化现象。。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：元君918读《学前儿童行为观察与分析》有感作为一名幼儿教师，孩子在我们的一生中62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333433646432占据着多么重要的位置，或许我们陪伴孩子的时间比我们的家人还要多。经常我听到老师说这么一句话，“也许我们比孩子的家长更了解孩子。我想能这样说的老师肯定是位负责任的老师，因为她是用心去观察了孩子，真正去分析了孩子行为背后原因的。可对于一些新老师来说，要想真正了解孩子并不是那么容易。可我们又不能不去了解，因为精心阅读孩子是幼儿教师的基本功，是我们开展教育工作的第一步。以前每次要写观察记录时，我就开始犯难，我要观察谁，观察他的什么，好不容易选好观察对象了，也把观察情况记录下来了，却又不知道怎么去分析，最后都是粗浅地写上几句收工。在这里我想和大家分享一个曾经撰写的案例。题目是《翔翔想要心心》，观察对象：翔翔，年龄：4岁半观察情况：数学活动练习环节，我让完成了的小朋友拿着学习单来给老师检查，翔翔今天做的很快，我看了他做的学习单都正确了，给了他一颗心心作为奖励。他高兴得一跳一跳地回座位去了。过了一会儿我就听见他哭了，走过去问他怎么了，他哭。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：fengbo511304读《学前儿童行为观察与分析》有感最近，阅读了由王烨芳636f70793231313335323631343130323136353331333433646365编写的《学前儿童行为观察与分析》，在翻阅过程中，发现里面所写的一些内容，对于我们幼儿教师而言，还是比较有价值的。这是一本新的教材，旨在帮助学前教育专业学生获得“儿童行为观察分析”这一专业技能。学会如何从儿童行为表现和变化中，把握儿童的发展和内需要，并据此进一步读懂儿童的心理，将儿童发展心理学的知识和规律运用在幼教育的实际活动中。这门课程的最大价值。就是让学生懂得，阅读儿童是幼儿教的基本功。该书前三章介绍观察儿童的方法，并选取班级集体、游戏活动、数学知活动进行观察方法的示范；后五章介绍儿童行为分析的方法，通过对具体案例分析。学习对儿童认知行为、情绪表现、社会交往和语言行为、游戏行为的分析法。其中儿童发展心理学的应用价值这个弄荣写得不错再次与老师分享一下。理论无用论的症结在教师中间，还有一种倾向，十分引人关注—认为学理论没用。持这种观点的人认为，理论常常和实践存在太大的距离，理论很多时候不可信。比如：蒙台梭利认为男孩学习语言的敏感期要。
