在专业心理学中 什么是“顿悟学习‘” 专业知识 非诚勿扰 这有些小常识在里面，我来给你讲讲吧。格式塔心理学家柯勒曾在1913-1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的联结主义。
心理学分支学科都有哪些？深入学习是不是需要学习神经学、生物学、行为逻辑学、人文学，社会学等等。心理老师左叔很乐意回答你的问题。我是一名从事心理学及心理健康服务的。
美国心理学教授阿玛比尔提出了创造力三结构理论包括哪些 一、创造力的定义自古以来，创造力始终是有关人类精神现象的探讨中一个最热门的话题之一。到目前为止关于创造力还没有较为统一的定义，但是现在被大家较普遍接受的定义是：创造力即根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、具有社会价值或个人价值的精神或物质产品的能力或特征。二、创造力的本质关于创造力的本质，有史以来有许多不同的看法。现代心理学领域中，对创造力最具代表性的，有以下四种看法：精神分析党派的心理学家们认为，创造过程是自我控制被放松的状态下，前意识（介于意与潜意识之间的精神活动）中的观念自由组合、自发释放的过程。在这个过程中，个体回归于幻想，并把幻想与问题解决结合起来，新观念通过自由表达就产生了。在这派心理学家中，弗洛伊德强调无意识在创造力中的作用；荣格将创造性的艺术看成是个体在不受意识控制的情况下，对集体无意识的改造。人本主义心理学家认为创造力是与自我实现相联系的人格特征。马斯洛认为，自我实现的创造力来源于人格，表现于日常生活之中，是人生来就具备的潜能，在后天一定的环境中得到开发。这派心理学家认为，提高个体创造力的途径主要是诱导个体产生更多的创造性。
