您在指导孩子进行家庭阅读过程中最困惑的是什么 家庭阅读基本要遵循学校的大纲，不能乱加.除非认识到学校的不够用，比如学校中文的多，而希望孩子提高英文，则家里只准有英文阅读，而且不能读成了中文.就可以了.没有什么困惑的.
你在家庭教育中有什么困惑你希望得到哪些方面的指导 1、家长观念的，认为家庭教育不需要学习，做父母不需要学习；2、家庭长辈们在教育孩子上意见不统一；3、家庭教育的边界不清晰。
小班幼儿早期阅读存在的问题 早期阅读e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333433653931存在的问题及原因1、各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性，随意性。其原因一部分是教师忽视了对幼儿的指导工作，一部分是幼儿自身的年龄特点的关系。2、正确的幼儿早期阅读观虽然很多的家庭已经意识到幼儿早期阅读，对幼儿发展具有非常重要的作用，但对幼儿早期阅读的真正价值和涵义不能正确地理解和把握，缺乏科学的认识。在具体的指导过程中过分强调，将阅读活动作为幼儿获取信息和知识的手段或工具，不少家长认为“幼儿阅读对开发幼儿的智力是有好处的”，但很少意识到早期阅读对幼儿情感的发展，习惯的养成，能力的培养等方面的作用和价值。甚至有些家长将幼儿阅读简单的等同于早期识字。从而造成在阅读指导过程中，家长把过多的精力放在机械的识字上，功利性的追求识字的多少，片面地进行知识性，学习性的“工具式”阅读。而忽视了多幼儿整体阅读能力，阅读兴趣和阅读习惯的培养。这样的阅读是不完整的，甚至是有害的。3、阅读过程中教师缺乏正确的指导在幼儿园中，教师往往在幼儿阅读时，缺乏正确的指导。过多地追求阅读指导的“结果”，使幼儿阅读失去了它本身所具有的魅力，幼儿阅读。
