统编小学五年级数学上册第3单元 小数除法教案第4课时 一个数除以小数(1) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：知足常乐统编小学五年级数学上册第3单元小数除法教案第4课时一个数除以小数(1)第4课时一个数除以小数(1)【教学内容】：教材P28例4及练习七第1、3题。【教学目标】：知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。【教学重、难点】重点：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。理解一个数除以小数的计算方法。经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。难点：把小数除法化成整数除法的方法。在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。【教学方法】：创设情境，质疑引导。迁移转化，小组合作交流。【教学准备】：多媒体。【教学过程】一、复习铺垫，迁移导入1．接龙游戏。教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？学生：喜欢！教师：在上课前，我们来做一个接龙游戏，看看哪个组表现最好，好吗？（出示四组下面这样的题目进行接龙游戏）(1)0.78。
五年级上册数学教案-3.2一个数除以小数 ｜人教新课标(2014秋) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：木子鱼一个数除以小数教学目标：1.使学生理解除数是小数的除法的计算方法，并能正确地计算。2.让学生经历学习数学的过程，培养应用能力，渗透转化思想。3.体会数学与生活的密切联系，培养积极的学习态度。教学重点：掌握一个数除以小数的算理和计算方法教学难点：除数转化成整数，正确移动被除数的小数点教具准备：多媒体课件、学生学习卡、彩色笔教学过程：一.复习引入：1.齐声巩固除数是整数的小数除法计算法则。（整体把握小数除以整数的计算方法，为后期小数除法方法的概括奠定基础）2.列竖式计算：（进一步巩固除数是整数的小数除法的计算法，为除数是小数的除法的转化打下基础）6.4÷2=1.5÷5=13.5÷6=要求：让学生独立练习后抽生板演、全班订正3.填表：（复习巩固商不变的规律，为后期的计算步骤奠定基础，是个教学的关键，利于教学难点的较好突破）被除数｜15｜150｜除数｜5｜50｜500｜商｜3｜4.齐声巩固商不变的规律：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。5.练习：教师让学生用1号学习卡片（1）四人小组讨论交流：要使下列小数变成整数，小数点该怎样移动，试着标出小数。
一个数除以小数的教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：精品教育《一个数除以小数》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第28页例4及“做一做”、第29页例5及“做一做”，练习七第1～6题。教学目标：1．使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。2．在探究一个数除以小数计算方法的过程中，培养学生分析、转化和归纳的能力，进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。3．渗透转化的数学思想及事物之间相互联系的辩证唯物主义观点，从中获得积极的价值体验。教学重点：利用商不变性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。教学难点：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，正确地移动被除数的小数点。教学准备：将本课教学内容制成PPT课件。教学过程：一、复习铺垫，迁移导入1、列竖式计算765÷85=2．接龙游戏。教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？学生：喜欢！教师：在上课前，我们来做一个接龙游戏，看看哪个组表现最好，好吗？（出示四组下面这样的题目进行接龙游戏）(1)0.78扩大到原来的10倍是()。(2)9.38扩大到原来的100倍是()。(3)6.73扩大到原来。
