杭州富阳对新录用公务员采取了哪些培训措施。 浙江杭州富阳区对新录用公务员实施“一线墩苗”培养计划，该区还为每一名新录用公务员配备基层工作经验丰富的工作导师，实行一对一传、帮、带，快速提升新录用公务员履职。
杭州市天水小学的学校荣誉 2006学年第二学期学校获奖情况教师荣誉称号何晓蓉：区优秀中队辅导员李 莹：区第十二届“华杯赛”优秀教练员教师科研获奖方 莉：区小学英语学科论文评比 二等奖何晓蓉：区课改专项课题立项区小学语文学科论文评比 三等奖《中国世界文化遗产与小学生爱国主义教育》区“世界遗产教育”论文评比 二等奖徐 杭：《小学高段信息技术课堂的个性评价与发展》区中小幼专题研究论文评比 三等奖李 莹：论文《小学课堂管理中的心理健康教育》区心理健康教育“三优”成果评选三等奖教师技能获奖钱 薇：全国语文教师基本功比赛 二等奖李 莹：2007年4月12日区数学研究课数学案例《创设数学情景，提升学生解决问题的能力》区评比三等奖钟珩郦：区级教研课唐建英：区级教研课王 艳：《两只小象》下城区小学音乐教学课件评比 二等奖区“最受学生喜爱的教师访谈”活动评比二等奖（与牟陈子合作）牟陈子：区“最受学生喜爱的教师访谈”活动评比二等奖（与王艳合作）校级教研课孙洁容：个案《消除顾虑，重拾信心》区心理健康教育“三优”成果评比三等奖活动设计《做快乐的小铃铛》区心理健康教育“三优”成果评比三等奖陈惠隆：六校联合教研活动开课《面包发霉了》。
教研与科研的区别与联系？科研不包含教研吗？ 教研是指对教学工作的研究，它是在一定的教育科学理论的指导下，对学科教学中具体的教学现象和出现的实践问题进行微观的分析、研究，这种教研其实就是学科教学研究，所研究的内容直接来自于教学实践中的问题，研究的成果直接为教学实践服务，因此，它是具有群众性、普及性和应用性的教育研究活动。科研则是以教育理论为武器、以教育现象为对象、以科学方法为手段，并遵循一定的研究程序，有目的、有计划地获取新的教育科学规律性知识为目标的创造性实践活动。在进行教育科研的过程中，研究者将系统地采用科学的态度与方法研究教育现象，提炼教育经验、发现教育规律性知识。因此，它是一种较高层次的研究活动，其成果直接为教育实践和教育未来服务。从研究对象上讲，教研是一种实践运用研究，也就是对已有的教育理论、教育规律在实践中的行动研究；科研主要是对未知领域的教育理论、教育规律的一种探索验证，是一种探索性的活动，科研不能走别人走过的路，重复别人已经做过的研究，它是一种创造性的活动。从研究内容上讲，教研研究的是教师在教学中的实际e68a843231313335323631343130323136353331333330323966的、具体的、真实的问题；科研研究的是教育教学各个领域。
