小班语言学我说教案 活动2113目标：学习正确运用一些常用量词。活动准备：5261四类量词的图4102片、四种轮廓图、摸袋、胶带纸1653、鼓、幼儿用书。活动过程：1、摸袋游戏，引起兴趣。教师把图片放到摸袋中，出示四种轮廓图，引领幼儿认识轮廓图代表的含义，介绍游戏的玩法。提示语：这幅图像什么？它可能是谁的家？请你从摸袋中拿出一张图片，看一看是什么。想一想，它会住在哪个家里面？试一试，把图片送回家。教师进行2-3次示范，例：这是一个娃娃，我摸出“一张鞋子”的图片，送给娃娃穿在脚上。待幼儿完全明白方法后，请个别能力强的幼儿来“摸图片，说一说，送回家”。2、观察验证幼儿完成情况。教师和幼儿一起观察完成结果，重点说一说量词的使用，教师可根据幼儿掌握的情况增减图片。提示语：我们用的东西应该放在哪里？我们吃的东西应该放在哪里？动物住在哪里？常用量词列举：日用品类：一杯水、一碗饭、一把勺子、一双筷子、一支笔、一辆车。食品类：一品饮料、一块饼干、一串葡萄、一盒糖果、一篮水果、一棵白菜。服装类：一条裤子、一件上衣、一副手套、一顶帽子、一双鞋子、一朵头花。动物类：一条狗、一头猪、一匹马、一只鸡。3、游戏“谁能说清楚”，学习正确使用。
语言教学与语言学教学有什么区别 语言教学与语言学教学的区别：教学目的不同，教学内容不同，教学方法不同。1、教学目的不同？①语言教学是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。①语言学教学。
语言学、语言习得和语言教学之间的关系是怎么样的？ 语言学对语言教学有用吗，语言习得和语言教学之间的关系？如果把语言教学作为重点的话，语言习得对语言教学的作用比语言学要更大。语言教学本质上属于教育学，关注的是。
