观察记录指导策略与效果 区域活动中教师怎样进行观察与指导

如何对幼儿的行为进行观察与解析，如何对幼儿的行为进行观察与解析

托班图书区观察记录、分析及策略怎么写 托班幼儿规则意识形成的策略研究李小玲、夏金君（执笔）【摘要】规则是幼儿园诸多活动正常开展的前提，规则教育是幼儿社会性教育的重要内容。而托班幼儿是规则意识形成的。

如何在区域活动中进行有效的观察记录 1、定人观察，班上两位教师每次各可选取5名幼儿作为观察对象，教师跟随他们更换区域内容，了解他们参与活动的自主性、创新性、专注性及兴趣等方面的情况 。