中学课堂教学观察记怎么写，时下，在事业编制公立教育机构的教师，由于要面对种种形式多样的考评，和公开课观察量化，而对于教学课堂观察者来说，在观察过后又该如何进行。
从课堂教学观察与评价的角度如何评价一节课 一、评价62616964757a686964616fe78988e69d8331333332636333教师的教（一）评价课堂教学目标的设定及达成 除了考虑对课程标准的理解，对教材的把握，以及对教学策略的运用之外，应充分考虑到对学情的了解，以增强教学的针对性。1.评教学目标的设定，一看制定的教学目标是否落实了三维教学目标，是否考虑到三者的有机整合和体现学科特点。二看制定的教学目标是否具体-知识与技能目标是否用可以检测学生学习行为的动词来阐述；过程与方法，情感态度与价值观的目标描述，是否落实在知识和技能的培养过程中。三看制定的教学目标是否适切-是否以本学科的课程标准为指导，难易适当，是否能体现学生的年龄特点、符合学生的认识规律；是否考虑到学生的基础和个体差异。2.评教学目标的达成，一看制定的教学目标是否全面落实三维教学目标；重点知识和技能是否得到落实；是否体现知识的形成过程，注意培养学生的多种能力；是否注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养；教学目标的达成度如何。二看是否以简驭繁，使学生易懂、易掌握，当堂问题当堂解决，学生负担合理。三看教学效率是否高，学生的受益面是否大，不同程度的学生是否在原有基础上都有进步。（二）评。
求问如何进行课堂观察提高课堂教学效率 课堂观察是指教师偶然或有计划地觉察学生的认知、情感和行为的课堂表现的过程，它在我们的日常教学活动中是司空见惯的。课堂观察是获取教学反馈的重要渠道，也是教师调整管理措施，提高教育教学素质的前提条件。那么如何进行课堂观察，提高课堂教学效率呢？一、明确课堂观察的目的和重点 在我们的日常教学活动中，课堂观察的目的就是为了更好地控制和改进课堂教学活动。所以在课堂观察中应重点对学生课堂中的认知能力、学习态度及注意力状况、情绪表现和人际交往等方面进行观察。（1）在观察学生的认知能力方面应着重观察了解学生理解知识的能力，语言表达是否流畅，回答问题的速度和准确性，独立分析问题的能力能否跟上老师的思路，是否按时完成作业等等。（2）在观察学生的学习态度方面可以通过观察学生在课堂中举手发言的次数、学习的速度、作业完成情况以及听课的专注程度来判断学生的学习态度是否积极，注意力是否集中等等。（3）在观察学生的情绪表现和人际交往方面应着重观察学生在回答问题或到黑板练习时是胆怯、恐惧，对学习活动是否焦虑或不耐烦，与同学能否融洽相处，有无攻击性行为，有无退缩冷漠的行为表现等等。通过以上几方面的重点观察我们可以大致。
