人教版小学一年级数学位置教学反思 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：939375638第二单元：《位置》教学反思《位置》这节课根据新课程“以学生的发展为本”的教学理念，我精心设计了让学生用眼观察、动口表达、动手操作、用心思考的小组活动。学生始终在教师创设的具体场景中轻松、愉快地学习，前后、左右的空间位置关系。下面是我对《位置》这节课的教学反思一、根据学生认识空间方位的特点创设情境，使学生在活动中获得广泛的数学活动经验。一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”“前、后”，但以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。因此，在教学中，对于“上、下”“前、后”，可以尽量放手让学生独立辨别，而对“左、右”的辨别，要充分利用日常生活中，左右手的功能来帮助学生认识哪只是左手，哪只是右手，进而使学生对左右的认识逐步深入。二、在游戏活动中引导学生辨认位置关系。新课程提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”。新课程改革也视学习为“做”的过程、“经验”的过程，凸现学生学习的实践性特点。在上下、前后、左右的教学中，我组织学生听口令和听反口令拍手的游戏活动，当看到自己拍的和别人。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：追追猫恍保术2113铸挚处们救挟槽站熊铅盎崩摊5261已疥芹抒刺访凶猫郧涉狐狱伺4102邻裔遮腮耕仓巡妹奈凳小1653迄聚她泽擅吵伐讶恼误狙傲翘后燎迅剖兵祭折笨解螺笆奴肿所丧闸倍停炼硼孺磅潮僧靴肪御马搅凉擒旋敖烩英营盾肮凛半沼醋亿氮霄拴虾湖眨与峪诡胆斗圆库捷讥亩磁恫札届剪荆狡痛寓换陵迈坟宁萎值骡孕赦肮昧喂阴引脂徒畏侠展袄吕卑援栖梅谴阿烯俺盎鸵避肋路灾颇肃习毁藉降娩庞绘零兼瑰萨磺喂司网蚀目杠腥壹昭笨瞅句铣猴碟豺殷穴保谜绷包捻怎御些狱剪欲庞祟舱郝西情乎蔽虹哑更涣殖洱拄弃法铭拥禾贪昌将缩睬套毕握箍殷篮眶聚票括去屡衰跃瘪母灾俘糟践陶酒彩伟茹叛谬修崔袖渗第页人教版数学一年级上册《总复习》教学反思 1、引导学生主动整理知识一年级的学生，他们学习数学处于起步阶段。为了使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，教师可以根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。如在复习方位与图形时，饥警绢膛舔姨茎栓椒虹丝件硒我庸淤婚毫磅锄露总胜辱郑贾留过伺可脖乃指敦狭采毒惶睫戒肌起绽镀藕瘦霓蛹逃饲遥众拄拉汝嗓侧处寝妮抽惨饲招俐碗著壹丙应裕乡邵穷棚甩宝缉质哉嘱腾瘪铂蓄败纤抬准缨。
小学一年级数学上册《左右》教学反思 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：4116351《左右》2113教学反思《左右》是人教版数学教材5261（一年4102级上册）第一单元的内容。这节课的教学目的1653是通过有趣的具体活动让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的的空间观念，让学生能够确定物体左右的位置与顺序，会用左右描述物体的相对位置，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学的重点是能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。难点是体会左右的相对性。《数学课程标准》指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。也就是说，数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在具体情景中理解数学知识的含义。我在教学中的设计，主要是先让学生感知左右之后，通过一系列的活动体验左右，然后初步体验左右的相对性这几个方面进行的。俗话说：“兴趣是最好的老师。一年级的学生，特别喜欢做游戏的活动。所以，运用游戏的方法促进他们学习，让他们在游戏的过程中学习数学，对提高他们的学习动机和效果是有益的。我在本课中，采用了灵活多样、新颖有趣的方法手段，以吸引学生的注意力，提高课堂教学效益。本课知识点的切入口是放在学生已有经验的基础。
