在人生路上，我们不仅有在学校为我们传道授业解惑的老师，也有在家中、在社会各个领域。 在人生路上，我们不仅有在学校为我们传道授业解惑的老师，也有在家中、在社会各个领域、各种场所给我们教益的亲人、朋友以及陌生的人们，甚至某些物品，他（它）们也可以是。
未来的学校能否实现传道授业网络化，这样的教育利大于弊还是弊大于利？ 实现网络化的教育是科技和社会发展的必然趋势，但网络化教学不是教育的全部。一、网络化教育可以实现优质教育资源共享，使教学打破空间和时间的限制，大大拓展了教学空间，使最新的信息通过最快的速度得以传播。二、教育的根本任务是立德树人，即“传道“，这一任务需要人与人的沟通和交流，通过教师的言行举止来影响感化带动学生，这不是网络教育能完成的。三、教育的核心是育人，育人比教书更重要，
什么是真正的老师？传道授业解惑？ 教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育智能的主要实施者，其根本任务是教书育人。那么教师的本职工作就是传道授业解惑，教师充当着管理者、示范者、教学活动设计组织者、朋友、研究者的角色，是学生心灵和技能的培育者。传道：教师负有传递社会传统道德和正确价值观的使命，“道之所在，师之所在”这里的“道”就是指规律，真理和智慧。我们现在单纯地理解为知识，其实是片面的。教师要对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”都有引导和示范的责任，塑造学生的价值感和对人生的尊严和激情，让学生身心健康，拥有智慧。授业：教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们需要在掌握人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技巧的基础，对其静心加工整理，然后以特定的方法传递给年青一代人，这就是“业”，也就是将“道”转化成实践和技能，让学生掌握生存和奉献社会的技能。解惑：这里的惑并不是单纯的学习上的“疑惑”，而是学生生活，学习上的困难和疑惑，启发智慧。总之，素质教育改革下对教师的要求越来越高，教师承担的角色也越来越多，既是管理者又是朋友，既是楷模，又是普通人，这些角色本身就有冲突有相统一。
