语文一年级下册口语交际《该怎么做》教学设计 1.借助表演和FLASH读懂故事。2.在交际中做到：说清楚、听仔细。3、在生活中学会做一个诚实的好孩子！教学设计，教学反思，工作计划，工【教学重难点】重点：通过讨论得出做错事情时要诚实承认错误，请求家长的原谅，学会做一个诚实的好孩子！
新版一年级下册语文口语交际 打电话 【一等奖教案】 (2) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：张艳2017新版一年级下册语文口语交际—打电话教案口语交际—打电话学习目标：1、.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。3、能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话。教学重点：了解打电话的方法，学会打电话。教学难点：知道打电话要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。教学准备：歌曲《打电话》录像、纸杯自制电话机多部。教学过程：一、谈话激情，歌曲导入1.播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗？我们来听一听。2.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗？给谁打的？当时是怎么打的？先想一想，然后小组内交流。3.汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点：(1)打电话要知道对方的电话号码。(2)打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。二、创设情境，分层训练1.创设情境。同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的。
一年级上册语文口语交际我该怎么办 [设计理念]快乐互动 拓展思维 发展语言[学情分析]本次语言训练的内容学生应都遇到过，教师引导学生口语交际时要注意联系实际生.相关：◇扎实培养口语交际能力—>；>；详细◇小议“口语交际”课>；>；详细◇“生活实践式”的口语交际>；>；详细◇小学生口语能力的培养>；>；详细[教学版本]义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社[教学内容]一年级语文下册“口语交际”—《我该怎么办》[教材分析]《我该怎么办》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地二”中的口语交际。针对我市开展的感恩教育活动，节选此课作为语言训练课说话内容，让学生在回忆爱，感受爱的过程中，引导学生关注家人，感谢家人，从而引导学生感受家人对自己的爱，并用行动将这爱回报给家人，并在言语交际中提高语言能力。[教学理念]这节口语交际课的重点就是激发每一个学生与人交流的愿望，鼓励他们大胆地说出自己的经历和体会。本次语言训练课可先创设情境，引导学生入情入境，再以小组为单位讨论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来。[设计理念]快乐互动 拓展思维 发展语言[学情分析]本次语言训练的内容学生应都遇到过，教师引导学生口语交际时要注意联系实际生活。为此，教师。
