去文库，查看完整内容>；内容来自用户：佳佳琼儿北师大版小学数学三年级上册知识点总结教师：李佳学生姓名：一、《混合运算》1、四则混算的计算法则：先算乘除法，后算加减法，有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。2、在只有加减，或只有乘除的同级混算中，如果没有括号，就按照从左到右的顺序依次运算。3、应用题的综合列式要注意：四则混算中如果想先算加减法，就应把加减法用小括号括起来。二、《观察物体》1、正方体有6个面（大小相等的正方形），12条棱（所有的棱长度都相等），8个顶点。2、从不同角度观察同一立体图形，所看到的形状可能不同，也可能相同。3、要抓住物体的特征和摆放位置来判断观察位置。4、用排除法确定正方体的对面。三、《加与减》1、连加、连减、加减混合运算的运算顺序：没有小括号的，都按照从左到右的顺序依次计算；有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。2、计算方法：可以脱式，也可以竖式分步计算。3、简算方法：加法：（1）凑整先算（2）把接近整的加数看成整十、整百…多加就减，少加接着加。减法：（1）把接近整的减数看成整十、整百…多减往回加，少减接着减。（2）切尾巴（3）连减法：减去减数的和4、。
北师大版小学四年级数学上册《路程、时间与速度》优秀公开课教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：1132759859《路程、时间与速度》的教学设计一、教学内容路程、时间与速度二、教学目标1、在实际情景中，理62616964757a686964616fe58685e5aeb931333433646366解路程、时间与速度之间的关系。2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。3、感受数学知识与生活的密切联系，树立生活中处处有数学的思想。三、教学重点、难点根据路程、时间与速度的关系解决生活中的实际问题。四、教学过程：一、创设情境，激发学生的学习兴趣。（出示刘翔跑步图片）师：同学们，图中跑步的是谁呀？你们认识吗？（刘翔）师：对了，这就是我们中国的飞人刘翔。师：同学们，刘翔跑得怎么样？（很快）这里的快指的是刘翔的什么快？（速度）（出示成绩表）名次｜姓名｜路 程｜时 间｜1｜刘 翔｜110米｜12.91秒｜2｜特拉梅尔｜110米｜13.18秒｜3｜加西亚｜110米｜13.20秒｜师：从成绩单中，他们都跑的这110米是什么意思？（出示：路程）那么他们的12.91秒，13.18秒，13.20秒这些是什么？（出示：时间）同学们，通过这个表格来看，为什么是刘翔赢了呢？（他用的时间最少）师：（出示并观察这两个表格），那么通过刚才的两次比较，。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：职仕教育小学数学北师大版四年级上册五方向与位置《确定位置》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标知识目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。技能目标：通过形式多样的确定位置的方式，让学生在探索知识的e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333433623164过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标：感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。2学情分析由于学生在生活中常常会接触到确定位置的问题，如：做操要按顺序排队；每年开学换新老师时，老师所写的座次表；开家长会时，将自己的座位信息告诉家长，方便家长找到…。学生们在解决这类问题中已经积累了丰富的经验，再此基础上学习本课内容并非难事，但是由于学生的习惯不同，所以在利用统一、正确的方法表示位置对后续的学习就显得尤为重要了。3重点难点学习用“数对”的形式描述物体的具体位置，并能在方格纸上用“数对”确定位置。4教学过程4.1.1新设计一、游戏导入，激发兴趣1、(导言)同学们喜欢做游戏吗？好，咱们先来进行一个“听口令、做动作”的小。
