如何在小学数学教学中进行环保和低碳的教育研究 我们经常说：数学来源于生活最后又应用于生活，学数学是为了用数学。新课程标准明确规定：学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，数学的教学应从生活出发，源于生活，应用与生活。数学与生活互相依存，密不可分。根据当前环境问题的紧迫性，在数学课堂中渗透环保和低碳生活理念的教育也就义不容辞了。《学生环保和低碳生活教育研究》主要是提倡学生在日常生活中将所消耗的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，提倡并且主动去体验节电、节水、节油、节气的低碳生活。当前“环保和低碳”问题已越来越被世界各国政府所重视。“环保和低碳”意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。而我们面对的教育对象是：独生子女，家中的“小皇帝、小公主”，绝大多数学生生活条件比较优越，再加上在个别家长：再苦，也不能苦孩子的错误思想的指导下，形成了浪费粮食、浪费金钱、乱买零食、不珍惜学习用品等普遍现象。因此，在小学数学课堂教学中渗透“环保和低碳生活理念”的教育就显得的迫在眉睫了。一、在课堂教学中尽量为学生创造“环保和低碳”的学习氛围使学生感受到“环保和低碳“生活就在我们的身边，与我们的生活密不可分。营造“环保和低碳。
哪些国情决定中小学生必须低碳环保生活和保护生态环境· 为进一步贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，宣传落实《中华人民共和国科学技术普及法》，省教育厅、省科协决定围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、提倡低碳生活”的主题，在全省范围内开展2010年中小学校科普校活动周系列活动。通过活动，营造爱科学、讲科学、学科学、用科学的良好社会氛围，提高我们的科学文化素质。本次活动的主题是：节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、提倡低碳生活。活动期间，省科协安排了科普专家针对广大中小学生所关注的科学问题举办科普报告会。因恰逢期中考试，我校的专家报告会没有安排。我们可以通过校园网、黑板报、宣传栏开展广泛的科普宣传。我们还将安排形式多样的主题班会、征文比赛，让同学们积极参与。更重要的是，通过这次活动，我们要把节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、提倡低碳生活的观念落实到行动上，融入到生活中，最后变成我们的行为习惯，提高我们的科学素养，这才是我们的目的。下面，我简单说一说对节约能源资源，提倡低碳生活方面的认识。一、什么是低碳生活？所谓“低碳生活”，就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。现在我国对全世界公开。
保护环境低碳生活作文1better city，better life”是20xx年上海世界博览会主题“城市，让生活更美好”的英文写法。目前低碳、世博成了炙手可热的一个话题，低碳与我们生活的。
