已知数组中的值在0至9的范围内，统计每个整数的个数 楼上回答了，但是编译不会通过的…果然BUG较多~简单的思路给你解释一下。具体细节需要你自己修改吧。而且这个被检查数组一旦被编译了就固定了，就不再会改变的。getdata(int*s)通过循环给你的需要统计的字符串赋值。stat(int*a，int*c)通过循环检查数组a里面的各个位置是几。比例如果是0，则在数组c的第一个位置增加1，如果是5，则在数组c的第六个位置增加1。outdata(int*c)循环打印出数组c中的结果。算了，看别人都不顾道义给你回答了。那我也给你全部解释了吧。一下程序编译通过了，并且一次编译以后每次运行的都不一样。顺带把被检测的数组打印出来了。直接编译可以运行。include\"stdlib.hincludeincludedefine m 50define n 10getdata(int*s){int i；srand((int)time(0))；for(i=0；i；i+){s[i]=(int)rand()%10；printf(\"%d\"，s[i])；将50个数依次打印出来（注意没换行）*/}printf(\"\\n\")；换行符号*/}stat(int*a，int*c){int i；for(i=0；i；i+)c[i]=0；初始化统计结果字符串为0*/for(i=0；i；i+)c[a[i]]+；判断数组a中的某一个数，在数组c的响应位置数目增加1.比如如果数组a的位置是0，那么在c[0]的位置增加1，如果a是4，则在数组c[4]的位置增加1*/}outdata。
Excel函数公式：计数函数应用技巧 4四、COUNTIFS函数：统计满足于多个条件的个数。作用：统计符合条件的单元格个数。方法： 在目标单元格中输入公式：=COUNTIFS(D3：D9，\"男\"，E3：E9，\"上海\")。解读： COUNTIFS。
《统计和求平均数》教学设计 教学内容：苏教版小学数学第6册第92—94的内容。目标预设：1．使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数。
