什么是课程与教学评价的主要功能教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价—教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价—即考试与测验。评价的方法主要有量化评价和质性评价。教学评价的作用1、诊断作用对教学效果进行评价，可以了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。全面客观的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩不良的原因，并找出主要原因。可见教学评价如同身体检查，是对教学进行一次严谨的科学e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333337613262的诊断。2、激励作用评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。经验和研究都表明，在一定的限度内，经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以。
如何将本学科与信息技术有效整合，以不断提升课堂教学效果 将本学科与信息技术有效整合，以不断提升课堂教学效果的做法很多，主要有以下三个方面的内容：1、明确信息技术和学科整合的真正含义。信息技术和学科整合，不仅仅是运用多媒体制作一些课件进行教学，而是把教育观念的转变和更新与信息技术的应用相结合，借助于信息技术的应用带动课程体系、教育内容、教育方法和手段的全面改革。2、借助信息技术与课程整合对教法和学法进行借鉴和探究。通过借鉴探究，使互联网上“资源”的助教和助学落实到应用现代教育技术设计教学过程中，推进信息技术教育与各学科教学有机整合。3、教师和学生借助信息技术进行教学和学习。教师根据教学目标对教材进行分析和处理，决定用什么形式来呈现什么教学内容，并以课件或网页的形式呈现给学生。学生接受了学习任务以后，在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成学习任务。
如何评价小学生在数学课堂学习中的效果 最近几年来，特别是到长青小学任教以来的这两年里，我对国家新课程标准学习的感悟和体会真是感慨良多.结合八年来我在中、小学数学教学。
