小班语言给妈妈守午睡教学反思 让学生把自己生活中的经验引入课堂，学生学得乐此不彼；在学习了课文的基础上，让学生回忆自己小时侯午睡时，发生了什么有趣的事？结果怎么样？让他们学着课文中的表达形式，回忆自己童年趣事。多层次的说话训练，让不同层次的孩子都有说的兴趣，说的内容，说的提高。
《植物妈妈有办法》的教学反思 《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册读本。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。。
中班语言偏心的妈妈反思 “爱”的解释是“给予”，是自我付出，并丝毫也不期待等值的交换，是一种发自于内心的情感。语言活动《妈妈的怀抱》这正是一个带有浓浓亲情的故事，简单、有趣，非常适合中班的孩子复述和表演的活动。《妈妈的怀抱》是个语言活动，因此我把活动的能力目标和活动重点定为：理解故事内容，学习故事中角色的对话。预设了通过三个途径来解决这个目标：一是让幼儿倾听故事内容，对故事内容有个初步的了解。在倾听方面孩子们的表现还是很不错的，孩子们能专心地听我讲故事，我被孩子们那种专心点的样子给吸引住了。好的倾听的习惯，有助于孩子能很好地理解故事内容，有助于孩子身心的发展。二是通过不同的方式让幼儿说，第一张图片作为学习对话的重点，随后的两张图片逐渐放手，给幼儿创设一个能使他们比较宽松的环境，让孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境中语言能力不断得到发展。给予孩子充分说的机会，让孩子学习句式：XX妈妈的怀抱暖暖的，真舒服。对于中班的孩子这样的句式并不难，孩子们也很快就学会。在幼儿学句式的时候孩子们的常规问题就出现了，一个孩子在讲的时候，有个别孩子在和旁边孩子讲话或玩什么，我只得过去提醒他们一下。在活动。
