学生心理健康访谈来访者描述有哪些记录 你问的应该是对学生来访者初次来访的一些记录吧！一般会记录人口学资料、家族史、既往史。临床观察、心理测验、问题简述、咨询目标等等。
学习大学生心理健康教育课的收获与思考 大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并。
如何开展心理健康教育，帮助学生走出心理误区 如何引导当前小学生走出心理误区在近几年班主任工作实践中，常感觉到现在的小学生跟前些年的孩子不一样，特别难管理。深究其原因，主要是他们心理普遍存在一些误区，表现为以下几个方面。误区一：爱与同学攀比，比吃穿。比如谁来学带的是饮料就很拽，而带白开水的就很自卑。于是家庭条件差的学生，就有一种心理阴影，总瞧不起父母，觉得父母没给自己提供优越的生活条件。误区二：对学习不感兴趣，上课不理会老师。老师你讲你的课，我玩我的，或看课外书，甚至讲闲话，影响课堂纪律。误区三：自我约束力差，随意性大，懒散现象严重。因为自己比不上同学优异，于是产生自我封闭的心理现象。针对以上误区，我觉得要让学生走出这些阴影，主要得从以下几个方面着手。第一：善疏导，感化学生知孝敬。现在的孩子，不管家庭条件好、差，父母更多的都是顺着孩子，惯着孩子，让孩子觉得父母必须满足我的一切愿望。一旦实现不了，就怪罪于父母，瞧不起父母。作为老师，我们应灌输给学生“什么是孝敬”。中国最优良的文化传统就是孝为先。让学生明白孝敬父母，尊敬长辈，是我们每个人必须尽到的职责。我们绝不能因为自家生活条件更差些，就瞧不起父母。而且作为每一个公民都不。
