搞好实训基地建设加强中职“双师型”教师培养 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】中等职业教育的最大优势在于培养理论与实践双优的人才，尤其是毕业生的实践能力。要强化这一优势，需要教师copy首先要成为“双师型”教师，而实训基地建设可有效促进“双师型”教师队伍建设，进而有效增强职业教育的吸引力。【关键词】中职教育；实训基地建设；双师型好多中职学校教师是普通师范院校毕业的改行教师，缺少生产实践、经营管理的实际经验，很难适应学生技能训练工作，而要建设一支具有“双师型”的教师队伍，教师须和学生一样，经过实际培训和锻炼。有了理论和实践能力兼备的教师队伍，必然会培养出众多抢手的职业人才。搞好百实训基地建设是“双师型”教师队伍建设的有效途径，下面就中职教育“产教结合”对促进“双师型”教师队伍建设，谈几点认识，与同仁交流学习。一、对中职教度育实训基地建设的基本认识实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能是完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养中职教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。实训基地包括两个方面：校内实训基地和校外实训基地。3.
实训基地的建设意义是什么？ 共3 一、校外实习基地的建设 为使学生可以走出校园，参加教学实践，锻炼工作技能，积累一定的工作经验，在知识、能力和素质三方面均得到提高，为将来的发展做好铺垫。
什么叫实习实训基地建设？？ 1．基地建设的特点、功能与作用：努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用：（1）使基地成为中职教育培养应用性人才的教学基地。根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练，使学e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333363363532生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。（2）使基地成为科研项目开发的基地。依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添臵和更新仪器设备，注重不断提高。
