人教版九年级数学下册 反比例函数教学设计 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：小沙粒119课636f707962616964757a686964616f31333433646365 题｜课型｜新授｜课时｜1｜执教｜总课时｜26.1反比例函数｜教学目标｜1.理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系，进而识别反比例函数.｜2.能根据已知条件确定反比例函数的表达式.｜3、体会反比例函数是刻画现实世界的特定数量关系的一种数学模型。教学重点｜1.理解反比例函数的意义.｜2.确定反比例函数的表达式｜教学难点｜1.反比例函数表达式的确定.｜2.根据已知条件确定反比例函数的表达式｜教学方法｜探索、合作、交流｜教学内容｜教师导学过程｜学生活动过程｜创设情境，导入新课｜1．什么是函数？2．什么是一次函数？什么是正比例函数？它们的一般形式是怎样的？3．我们还记得，在小学里学过，什么叫成反比例关系吗？4．如果路程s一定，那么速度v和时间t成什么关系｜思考与交流，感受生活中的分式，逐步建立反比例函数的模型。新课教学｜1．尝试：汽车从南京出发开往上海（全程约300km），全程所用时间t(h)，随速度v(km/的变化而变化.｜（1）你能用含v的代数式表示t吗？（2）利用（1）的关系式完成下表｜v/(km/h)｜60｜80｜90｜100｜120｜。
2020人教版九年级数学【教学设计】 26.1 反比例函数 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：生物教师26.1反比例函数教学设计教学目标：知识目标：1、从现实情境和已知经验出发，讨论两个变量之间的相互关系，加深对概念的理解。2、经历抽象反比例函数概念的过程，了解反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。3、会求简单实际问题中的反比例函数解析式。能力目标：进一步提高探究问题、归纳问题的能力，能运用函数思想方法解决有关问题。情感目标：增强用函数观点思考问题的意识和习惯。教学重点：反比例函数的概念。教学难点：1、理解反比例函数的概念；2、例题中涉及《科学》学科的知识，学生理解问题时有一定的难度，是本节课的难点。课堂教与学互动设计：一、创设情境，激发热情世博会吉祥物“海宝”的动画，问：认识它吗？你能具体介绍一下吗？想要吗？我们一起去商场看看吧！1、上海世博会吉祥物“海宝”的毛绒公仔，其中小号的市场单价为30元/个，买x个这样公仔需要y元，请写出y关于x的函数关系式。学生回答：y=30x2、上海世博会的中国馆就设计为一个正方形。正方形的周长C与边长a的关系式可表求为—教师自我介绍：3、老师驾车从太湖南岸的湖州，来到我们美丽的金华，汽车旅程表显示为240km，请你说。
九年级下册数学26.1反比例函数教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：weng888第二十六章反比例函数26.1反比例函数26.1.1反比例函数【知识与技能】1.理解反比例函数的意义.2.能够根据已知条件确定反比例函数的解析式.【过程与方法】经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程中，体会反比例函数来源于生活实际，并确定其解析式.【情感态度】经历反比例函数的形成过程，体验函数是描述变量关系的重要数学模型，培养学生合作交流意识和探索能力.【教学重点】理解反比例函数的意义，确定反比例函数的解析式【教学难点】反比例函数解析式的确定.一、情境导入，初步认识问题京沪线铁路全程为1463km，乘坐某次列车所用时间t(单位：h)随该次列车平均速度v(单位：km/h)的变化而变化，速度v和时间t的对应关系可用怎样的函数式表示？【教学说明】教师提出问题，学生思考、交流，予以回答.教师应关注学生能否正确理解路程一定时，运行时间与运行速度两个变量之间的对应关系，能否正确列出函数关系式，对有困难的同学教师应及时予以指导.二、思考探究，获取新知问题1某住宅小区要种植一个面积为1000 m2的长方形草坪，草坪的长为y(单位：m)随宽x(单位：m)的变化而变化，你能确定y与x之间的。
