四年级有新北师大上册数学有多少名观众评课稿 一、教学目标 1、结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。3、在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。二、重点难点 教学重点：助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。教学难点：能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。三、教学准备 多媒体 四、教学过程（一）揭示课题，导入新知 1、同学们到过体育场看球吗？2、体育场能容纳多少名观众呢？3、今天我们就来学习《有多少名观众》。（二）创设情境，导入新知 1、要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？（1）先数一排大约有几名观众，再数有几排，用乘法算一算。（2）可以先估出一个看台大约有多少名观众，再…2、同学们看看屏幕上的这个看台，大约有多少名观众？
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最新2014秋北师大版小学三年级上册数学《花边有多长》说课稿 一、说教材。《花边有多长》是在学生认识了“简单的平面图形”以及“周长”，并会计算“简单图形周长”的基础上安排教学的，学好这一部分内容，将为他们今后深入学习平面图形的有关知识打下良好基础。根据教材的编排特点和学生的认知规律，我把这节课的教学目标定位为以下三点：1、知识目标：使学生在理解的基础上掌握长方形周长的计算方法，并能正确计算长方形的周长。2、能力目标：使学生经历长方形周长计算的探究过程，培养学生的观察、操作和解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。3、情感目标：让学生获得学习的成就感，培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习态度，让学生充分感受数学在日常生活中的应用价值。教学重点为：让学生在实践中经历长方形周长计算的探究，得出计算长方形周长的方法。教学难点是：引导学生选择适当的方法探索长方形周长的计算。二、说教法。基于以上认识，为了突出重点，突破难点，顺利完成教学任务，本节课我采用了创设情境、引导探究、分层练习等教学手段，引导学生通过大胆猜测、操作验证、分析比较、合作交流等学习方法，逐步掌握长方形周长的计算。具体做法主要通过以下教学环节来体现。1、创。创设了现实的生活情境。。
