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动作技能的形成通常是以原有的动作联系为 运动机能单位

2021-04-26知识2

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动作技能的形成通常是以原有的动作联系为 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能迁移,是指学习新动作过程中,过去掌握的与正在学习的技能之间的相互。

动作技能的阶段 动作技能的类别一般有以下两种分类:一是以动作是否连贯而分为连贯动作技能与不连贯动作技能。如说话、打字属于连贯动作技能,而射箭则属不连贯动作技能。二是以动作技能进行过程中情境是否变化而分为封闭的动作技能和开放的动作技能。封闭的动作技能是指动作进行时,外部情境在本质上始终是相同的,因此动作也始终如一,如发扑克牌。开放的动作技能是指外部情境有变化,或者是在动作技能进行过程中外部情境有变化,因此动作有相应的变化,如打乒乓球。动作技能的形成,是通过练习从而逐步地掌握某种动作方式的过程。一般来说,由初步学会到熟练掌握,需要经历相互联系的四个主要阶段。认知阶段也称知觉阶段。这一阶段主要是理解学习任务,并形成目标意向(goal-image)和目标期望(goal-expectancy)。目标意向主要指学习者对自己解决问题的目标模式反应和动作形式,在头脑中形成一个表象,即明确解决问题的目标模式。而目标期望则是对自己的作业水平的估价,即明确自己能做得如何。这两种期望对动作技能的学习起着定向作用。学习者在技能学习的起始阶段,首先要通过对示范动作的观察,对刺激情景的知觉,来形成一个内部的动作意象,以作为实际执行动作时的参照。而。

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