班主任在班级管理中要有什么精神 作为一个优秀班主任应该具备哪些精神和素质呢？我们认为应该具备以下六个方面的素质：一、具备高尚的师德⑴对待学生热爱学生。做学生的知心朋友；真诚坦率，把一切教给学生；理解宽容，做学生的良师益友；公正平等，应一视同仁；关心尊重，既教书又育人。⑵对待工作要有热爱和献身教育的精神；树立坚定的教育信念，在工作中不畏困难曲折；有强烈的责任心，对班级负责，对学生负责；有耐心。二、具备完善开放的专业素养1）要具有驾轻就熟的教育教学能力。教学水平；2）机制灵敏的教育应变能力；3）灵活的交往协调能力；4）深刻敏锐的观察分析能力；5）沉着冷静的自我控制能力；6）生动艺术的语言表达能力；7）勤于反思的教育科研能力；8）积极有效的自我调适能力八种能力犹如八种不同的打开学生心智的钥匙，只有认真磨砺，实践中不断总结，日复日年复年坚持积累，虚心请教，敏锐冷静的自我调试，才能具备这样的专业素质，从而带好任何一个班集体。三、要有健康的身心素质1）要有调节自己心态和驾驭情绪的能力加强班主任道德修养，也就是自己教育自己。在现实生活中，班主任会遇到许多不如意，比如职称问题没有解决；比如工作没有得到合理的安排，比如对待评优。
班主任在班级自主管理中存在哪些问题 为您转载以下内容，如有具体问题再进行探讨。目前，中小学课程改革在全国各地已经深入开展，并取得一定成效。从课程改革的实施过程来看，不论是教育主管部门或学校领导。更。
班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在那两个方面？ 你好 我刚好是学教育学的 因为比较忙 我就把我们书中的e79fa5e98193e4b893e5b19e31333262363035关于你想要内容的简单的说下 你自己下去以后整理扩充下就好了1：班主任的角色：班主任是学生全面成长的关护者，有些教育 培养 发现 激活 夯实等责任；班主任是对学生产生全面影响的教育因素；班主任是班级的领导者(班主任在领导班委会工作时 要把班委会看作自己工作的得力助手 最实在的核心层 不能做直接的指挥者 而应该是参与者 指导者和鼓舞者.同时行使教育和管理两项职能 用自己的学识 人品 工作态度 教学方法 工作艺术等智力因素和非智力因素去熏陶和感染学生 日常生活中 找机会接触班级成员 真诚和善意是赢得每个学生尊重 信任和平等交流的金钥匙)班主任在班级管理中的策略：创造性的规划班级发展目标；合理的确定学生在班级中的角色地位；谐调好班级内部的各种关系 构建\"开放 多维 有序\"的班级活动体系 营造健康向上 丰富活跃的班级文化环境；还有 班主任的自我教育问题等等没时间漫漫划分 你可以自己扩展下 要是你需要比较准确的资料的话 你可以在网上查询下这方面的知识 我的材料来自于全国十二所重点师范大学联合编写的教育学基础 教育学出版社出版 第九章 有时间你。
