基于交互式数字课程平台的混合式教学资源库建设方法 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：目前，移动互联网2113技术在教育领域中越来5261越普及，并深刻4102影响了教与学的每个环1653节，已经成为今后教育教学模式变革的主要方向。本文围绕交通工程专业核心课程，从建设思路、建设内容和方法等三个维度分析了移动互联网环境下实施高校混合式教学资源建设的方法和步骤，为建设混合式教学资源库和相应的平台提供了思路和参考。关键词：混合式教学；移动互联网；资源库中图分类号：G642.41文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）42-0168-02一、引言随着第三次信息化浪潮的继续推进，基于移动互联网环境的混合式教学在模式和教学理念上正在发生变化。教学实施过程中，教师不再是学生获取各类知识的唯一途径，教师的角色由传统课堂教学的实施者转变成建设云教材、云课堂等资源，并在此基础上实施微课教学和翻转课堂等混合式教学模式的主导者，同时成为监督和指导学生学习过程、帮助学生解决问题的导师，即传统的教学模式开始向基于0BE-结果导向的教育模式转变。二、建设思路当前基于移动环境的混合式教育教学在形式上是自主学习（包括网络学习、小组学习等主动行为的总和）与传统的课堂教学和学习。
课程资源库建设 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：steverry应用电子技术专业国家教学资源库课程子项目建设内容提要建设目标建设原则建设思路建设内容建设要求一、建设目标一、建设目标主要建设核心课程和骨干课程，共建设12门课程。《EDA技术应用》《电子产品生产设备操作与维护》《传感器应用》《电气控制技术应用》《电子产品调试与检测》《电子测试技术应用（仪器仪表）》《PLC技术应用》建设12类资源：骨干课程（7门）1.2.3.4.5.6.7.8.9.标准与规范电路库材料与元件器件工具与量具仪器与设备生产工艺企业案例仿真与虚拟资源核心课程（5门）《电工技术与应用》《电子电路的分析与应用》《PCB板制作与调试》《电子产品的生产与检验》《单片机技术与应用》10.使用与维护手册11.技术支持12.试题、试卷库每门课不少于1000条资源一、建设目标在“普适+个性”丏业人才培养方案基础上，依据课程标准，完成每门课程规定内容的资源建设—建成课程资源库。以课程建设带劢素材建设，建设与课程相关的其它素材资源，进行充实、延伸、衍射—形成素材资源库。二、建设原则科学性。遵循应用电子技术丏业学生的职业成长规律，依据“普适+个性化”的人才培养方案，系统化设计教学内容。建设。
教学资源库是共享型专业教学资源库、网络课程平台、在线学习平台、精品课程平台、高职教育教学资源中心的基础上，力拓科技现已建立一个全国性基于云计算的数字化教学资源管理与服务平台，供院校、企业、社会学习者等共享、共用、共建，为校内外用户提供专业学习所需的各种资源和在线学习服务。（一）、平台具体内容1.以专业为基础向各院校和企业提供数字化教学资源2.提供数据分布和集中两种共存的方式3.通过技术方法，实现平台“共建、共享、共用”4.平台包括统一门户的在线学习系统5、质量工程项目管理5.1、课程创建5.2、课程审报管理5.3、课程内容管理
