判断心理异常的三个原则 第一个原则是所谓的统计学原则。也就是说，某一种心理现象或心理体验，如果绝大多数人在同样的情况下都曾出现或都有可能出现，那么，这种心理现象或体验便很可能是正常。换言之，如果在同样的情况下只有极少数出现某种心理现象或心理体验，则这种现象或体验便很可能是异常的。从理论上来说，几乎所有的人都曾一度出现过异常的心理现象，这很可能便是有人认定“世界上没有一个人心理完全健康的人”的理论基础。事实上只有异常的心理现象持续一定的时间或按一定的频度出现，才会被认为是病态。很显然，这里所说的异常和病态者是有区别的，异常并不一定是病态，而病态则肯定是异常的，也就是说病态要比异常严重。第二个原则是功能性原则。也就是说，根据极少数原则对某一个人作出的心理异常的判断，只有这种异常的心理现象或体验，明显导致其社会功能的损害，或出现适应不良的行为，才有可能被认为是病态。比如，几乎所有人在失恋后都有可能出现情绪低落、焦虑紧张、食欲不振、睡眠不好，这些都可以说是异常的心理。而绝大多数人的这些异常心理都会在三个月内恢复正常，只有持续超过三个月，而且明显引起上班迟到、工作效率低、工作成绩下降或者社交方面与以往相比发生。
作为班主任，如果发现班上学生有家庭、经济、性格、心理异常，比如抑郁症，需要和班上其他同学沟通告知吗？我从教二十三年，学生中的这类问题比较常见。。
区分正常心理与异 常心理有三大基本原则是什么？ 区分正常心理与异 常心理有三大基本原则：1)主观世界与客观世界统一性原则，因为心理是客观现实的反映，所以任何正常心理活动或行为，必须就形式和内容与客观环境保持一致。
