现代心理与教育统计学课后题完整版 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：陈力816第一章绪论1.名词解释随机变量：在统计学上，把取值之前不能预料取到什么32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433646430值的变量称之为随机变量总体：又称为母全体、全域，指据有某种特征的一类事物的全体样本：从总体中抽取的一部分个体，称为总体的一个样本个体：构成总体的每个基本单元称为个体次数：指某一事件在某一类别中出现的数目，又成为频数，用f表示频率：又称相对次数，即某一事件发生的次数被总的事件数目除，亦即某一数据出现的次数被这一组数据总个数去除。频率通畅用比例或百分数表示概率：又称机率。或然率，用符号P表示，指某一事件在无限的观测中所能预料的相对出现的次数，也就是某一事物或某种情况在某一总体中出现的比率统计量：样本的特征值叫做统计量，又叫做特征值参数：总体的特性成为参数，又称总体参数，是描述一个总体情况的统计指标观测值：在心理学研究中，一旦确定了某个值，就称这个值为某一变量的观测值，也就是具体数据2.何谓心理与教育统计学？学习它有何意义心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集。整理。分析心理与教育科学研究中获得。
谁有《心理与教育统计学》笔记和习题详解 中华心理学习网（北师大讲师）内容介绍>；>；名词解释：1.医学心理学p12.医学心理学p133.健康心理学p144.行为p185.动机冲突p186。.
心理统计学，要过程 由题可用秩和检验①提出假设：H0：两个班的英语成绩没有显著差异 H1：两个班的英语成绩有显著差异②将两组数据排等级（最小为1）等级 1 2 3 5 5 5 7 8 9.5 9.5 11 12实验班 76 85 88 90 92普通班 68 75 85 85 87 90 96计算秩和 因为n1n2均小于10，且样本容量不等 所以 T=3+5+8+9.5+11=36.5③确定显著性水平及临界值当a=0.05时 查秩和检验表n1=5 n2=7时 T1=20 T2=45④因为 20即T1所以不能拒绝H0⑤根据假设检验的结果，两班的英语成绩没有显著性差异。
