有人说，教学就是教学生知识，也有人说，教学是要教学生学会创造。对此，你怎么看？希望详细一点，谢谢 关于教2113育的定义、本质之类的问题，研究5261了很多之后，只觉4102得一句话说的最简洁，最有1653力，最直指核心：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。修道之谓教—所有的一切内容都包括在里面了。下面列一点教育名言来对比看看吧。教育是学做人—修人道教育是认识世界—修自然之道教育的核心在于人的心灵—天地之道：万法由心教育在于给人以无限的可能—得道者得势，得势者得天下教育是涵养人的精神—人的最伟大的精神从道中来教育是让人幸福的学问—违背大道者必不幸福教育是让人有独立的思想，不随风摆动—明于道，则住于道，自然不随风摆教育是开放的心灵—水之道：海纳百川最简洁，最核心。同时，道，不仅是教育的目的，也是教育的方法。如何教育孩子、学生，老师家长要用什么方法？要激发孩子的自主性，不能过度代替孩子的责任—天行健，君子以自强不息要学会观察和理解孩子，不能完全按照自己的意志压迫—上善若水教育要等机缘，要在合适的时候教，学会等待—潜龙勿用1.理想主义者说。教育就是培养大写的人，舒展的人，使人的生命经教育而更加情韵悠长，光明磊落…[1]我天真的认为，教育就是鲁迅所说的「立人之事业」，就是雅斯贝尔斯所说的：。
阅读下面的材料，完成下题。 白圭曰：“丹之治水①也愈于禹。” 孟子曰：“子过矣。。 阅读下面的材料，完成下题。白圭曰：“丹之治水①也愈于禹。孟子曰：“子过矣。禹之治水，水之道也，是故禹以四海为壑②。今吾子以邻国为壑。水逆行谓之洚水。。
南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？。 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？（10分）南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。。
