怎样利用奥巴马会见达赖图导入 历史课文统一多民族国家的巩固 有些词语是敏感词，我用谐音代替了，相信你能看懂。其实这是借助时事热点来讲解教材知识的一种很好的教学方式，能够很好地提升学生的学习兴趣，加深对知识的印象，具体的建议是，奥巴马会见达赖是一种干射中国馁整的行为，达赖长期从事分列国家的活动，阴谋策划西藏度力，这是整个国家和人民都难以答应的，必须要和分裂势力进行斗争，因为西藏自古就是中国领土的一部分，接下来就可以延伸，不光西藏，像新疆、蒙古、东北，原来都有少数民族的活动，比如举例，蒙古草原历史上的几个声名显赫的民族，接着提出疑问，这些民族历史上跟中原王朝的联系是怎么样的呢，汉族和少数民族是如何不断地交流和融合，进而推动中国多民族国家的不断形成和巩固、以至发展到今天这种56个民族团结进步的国家的，就可以自然导入到要讲的课程中来。
新教材高中历史第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课件新人教版必修《中外历史纲要(上)》 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：309教育资源库第4课西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固-1-首页课程目标时空定位1.通过汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族国家的巩固在中国历史上的意义2.通过了解两汉时期的社会矛盾与农民起义，认识两汉衰亡的原因一二三四课前篇自主预习一、西汉的建立与“文景之治”1.西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦即汉高祖。2.“文景之治”(1)汉初尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。(2)文帝、景帝在位期间，经济明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。3.“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”。一二三四课前篇自主预习4.郡国并行制：地方行政制度采取郡县与分封并行体制(1)分封异姓功臣为诸侯王，结果对中央集权造成严重威胁，汉高祖又将异姓诸侯王逐渐剪除。(2)汉朝中央直接管辖的只有15个郡。(3)分封同姓诸侯王，诸侯王给汉王朝的统一和稳定也埋下了隐患。(4)汉景帝削减诸侯封地，引发吴、楚等七国叛乱。一二三四二、西汉的强盛1.加强中央集权(1)政治上①颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力。。
国家统编教材初中《道德与法治》的编写依据、编写特点和编写原则分别是什么？教材编写的基本依据《道德与法治》（初中）教材必须充分体现国家意 识，坚持把立德树人作为。
