邓晓玲四年级语文期末考试质量分析报告 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：yangxiny123杨庄小学四年级三班语文期末质量检测分析报告本次期末质量检测由区统一命题，统一阅卷，真实32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433646432、全面的反映了学生一个学期的语文学习情况。试题题量适中，难易适度，覆盖面较广，从多音字、生字、课内积累、课外阅读和习作几方面进行了检测。试题内容注重阅读基础和能力，紧密结合学生的语言实践运用和积累，注重了基础性、实践性。突出了阅读的特点，以积累、实践、综合运用命题，体现了《语文新课程标准》的精神。有利于考察语文基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中感悟，阅读中的运用一直是研究的重点。为加深对实验教材的理解和把握，现结合课程标准和测试情况，以及在测试中学生反映出的各种情况，对这次质量检测作简要分析。一、教与学存在的问题：（1）学生思维不够灵活，审题不够仔细。（2）非智力因素还有待提高。从卷面反映出学生的好多学习习惯还存在问题，如：简单的字词错误，不按要求做题、漏写答案等造成失分也很多。。
三年级上册语文期末质量分析报告-精品·2019学年(加精) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：高占薇三年级上册语文期末质量分e68a8462616964757a686964616f31333433646366析报告一、试题评价本次试卷以现行教材为依托，注重基础知识、基本技能的考核，集中体现《课程标准》的基本理念与思想。试题立足于基础，既有拼写、诗句填空、课文填空等书中基础知识的考核；又着眼于学生发展，把词补充到句子里，使句子的意思表达得更具体、根据意思在短文中选词等形式多样灵活，写作练习的设计，体现一定的层次性，由“易”逐步跨越到“难”。二、质量状况本次期末测试，我班共有41人参考。其中优秀人数是31人，优秀率为75.6%，及格的人数是39人，及格率是95.1%，不及格的人数是2人。三、学生答卷分析（一）读拼音写词。这题共有3个词，都是学生平时容易出错的生词，经过平时的多次训练，学生做得较好，得分率在98﹪以上。（二）火眼金睛。此题的多音字、形近字练习，是考查学生的生字掌握情况，大部分学生掌握较好。（三）词句魔方。此题的量词、词组搭配练习，看图写一句话是考查学生的仿词造句掌握情况，大部分学生掌握较好，但也极少学生出现错别字。（四）精彩回放。本题主要是考察学生掌握课上和课外诵读的情况。从答题情况看。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：浓浓浆果xxy小学五年级上册语文期末考试质量分析报告一、试题分析本次期末质量监测试题覆盖面32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433646431广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。本试题分三大部分基础知识、阅读和习作。基础知识包括按拼音写词语、选择正确的读音、找出完全正确的一组词语、按意思写词语、写诗文，还有课外阅读挑战题。主要检测学生对日积月累和背诵课文的掌握情况。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生理解短文的能力，检测了学生对句子中的词的所起的作用的理解能力，检测了学生对说明方法的的掌握情况。作文是让学生模仿《精彩极了，糟糕透了》写一篇像文中的父母一样，在成长的道路中，因为有了他们的爱，重拾信心，不畏困难，走向成功的一件事。习作紧扣课程标准的要求，学生有话说有内容写。该试题对引导今后教学有较好的导向作用。二、试卷分析第一题：书写题。基本都得分第二题：看拼音写词语考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，如。
