去文库，查看完整内容>；内容来自用户：教导之家浅谈如何在道德与法治课堂教学中渗透核心素养培养一、核心素养的基本含义 就素养而言主要指的是一个人的思想道德素质、知识水平、能力素养、外在形象等一系列的内容，一般素养培养的渠道主要是实践和训练两种方式。希腊一位哲人曾说：一个人将在学校期间所学到的知识内容全部忘记之后所剩下的内容就是核心素养。新课程理念下核心素养的培养是共同的目标和导向，主要指的是在一定的时间阶段内，能够帮助一个人得到有效的“自我实现”，能够在社会之中立足、融入并获得成功所具备的最重要而又最关键的知识能力与态度等。核心素养虽然并不只是单纯的知识与技能，但却是一个人在基于某一学科不断的学习过程中所产生的，其适应了一个人终身发展以及顺应社会发展所需要的关键能力和必备品质。2016年，北师大举办的中国学生发展核心素养研究会，从社会参与、自主发展和文化基础三个方面总结和概括了核心素养，并将其分为实践创新、责任担当、健康生活、学会学习、科学精神和人文底蕴等六个方面的内容，并在此基础上将其细分为18个基本的要点。二、道德与法治课堂教学中核心素养渗透的策略（一）明确标准，细化目标 教师需要在道德与。
2018——2019学年第一学期小学《道德与法治》教研组工作计划 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：严业云小学《道德与法治》教研组工作计划2018-2019学年第一学期一、工作指导思想：紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。为教育教学质量服务，为学生的发展服务。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动，认真落实教学目标。努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。二、教研目标：本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生。
初中道德与法治课堂如何提升学生核心素养 求论文解答 清风竹 来自团队：乐帮达人&贝贝 采纳率：76% 如何提升学生核心素养 当前我国的核心素养研究处于初级阶段，需要加强。
