大学生应不应该进行三下乡社会实践？ 在我看来，在平凡的日子，这个暑期只因有了“三下乡”这一活动变得不平凡。今年是我第一次参加三下乡，并且是以队长的身份，对我来说，是一次很特别的经历和挑战。很原始的一个村庄，让我看到了社会上还有许多需要我们关心和帮助的人群。孩子是每个家庭重要的成员，他们也深受家庭环境的影响，孩子的成长过程中最重要的就是亲子关系，而这群孩子从小就脱离父母成长，成为留守儿童。在我没有接触这群孩子之前，我想象中的他们会像我曾经在电视节目里看到的内向的孩子。来到这里后，我发现他们是一群有着灿烂笑脸的孩子，我也惊讶于他们的活泼乐观，他们的笑脸让我深受感动，而他们更大的共同点是不会表达自己，换句话说，他们会用自己的方式来表达自己和吸引别人的注意力，比如说脏话、对别人拳打脚踢等。另一方面，他们的心理防御很强，对陌生人有很强的警惕性，或许是因为父母经常不在身边缺乏安全感，这些孩子从小缺乏关注。而我们来到这里，带给他们的是文化知识，以及平时极少甚至从未开展的艺术课、心理健康课等，此次之外，也让他们真实地感受到大学生群体的存在，从中得到一点激发，奋发图强，努力学习。
大学生参加暑期三下乡是怎样的体验？ 莎士比亚曾说：“TO be or not to be，this is aquestion.”活着去感受选择，去无畏选择，而我想说的便是我们在这次活动中二次下到同一个村的感受。为何二次下同一个村，是。
大学生“三下乡”暑期社会实践有意义吗？ 大学生“三下乡”暑期社会实践有意义的。活动成员以志愿者的形式深入农村，传播先进文化和科技，体验基层民众生活，调研基层社会现状。通过一系列实践活动以期提高大学生的社会实践能力和思想认识，同时更多的为基层群众服务。另一方面，大学生参与新农村建设的进程，为大学生了解中国国情开启了一扇窗口，密切了高等教育与新农村建设的关系，同时提高了大学生的社会实践能力和综合素质，为国家未来的发展培养了优秀人才。通过“三下乡”活动，引导广大青年学生深入农村，一方面让青年学生亲身感受改革开放后农村建设所获得的伟大成就；另一方面则是让同学们宣讲改革开放成就、党的十七大精神、科学发展观以及一系列支农惠农的重大政策，帮助农村的基层干部群众学习、理解党的创新理论。同时，让学生的专业与实践活动充分结合，加强同学们对专业知识的学习，并实现理论与实践的结合。在这次“三下乡”社会实践活动中促使学生充分发挥主观能动性，伟建设社会主义新农村出谋献策，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为建设小康社会的实际行动，在实践中认识国情，奉献社会，提高自身综合素质。
