大禹治水 教学反思 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：韩海英大禹治水教学反思《大禹治水》是一个流传千古的传说。大禹的精神是可贵的，作为中国古代的神话传说，也是极具典型性的，可是，作为二年级的学生，理解课文所要颂扬的大禹精神和文字表达的特点，还是有一定难度的。由于学生缺乏对洪水感知的实际经验，因此无法体会到百姓无家可归的悲惨情景，情境创设从一开始就有障碍。为了让学生更直观地感受“人们的生活痛苦极了”这一内容，我让学生在读完第一自然段后，让学生说说自己的心情。然后，再辅助以视频加深、巩固印象，让学生从视觉上直观的了解洪水的可怕与危害。在禹治理洪水的过程中，教案通过“他和千千万万的人一起，开通了很多河道，最后流到大海里去。说明大禹为治水付出了艰苦的劳动，以及治水工程的浩大。这是全文的关键句，在教学中我紧紧抓住“千千万万、很多”等关键词让学生反复朗读体会，以及个人谈感受等形式，从学生感悟到禹治水的艰苦与不易。禹在治理洪水中发生的感人故事，“三过家门而不入”是其中最广为流传的一个。如果从煽情，调动课堂气氛这一角度来说，这一小节是个很好的切入点，于是，我采用创设“情景对话”这一方式来进行教学。问学生。
如何看待「少不读水浒，老不读三国」的说法？ 传此乃金圣叹所言。金圣叹何许人也？知乎引用率最高之一，就是他的遗言：「花生米与豆腐干同嚼，有火腿…
《三国演义》千里走单骑的主要内容，体会，理解，反思 主要讲关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营.刘备去投袁绍，关羽得知刘备下落，单人匹马保护二家皇嫂千里寻兄.在五关当中分别受到了孔秀、韩福、孟坦、卞喜、王植，秦琪的阻拦；关羽被逼无奈，过五关斩六将.最后在古城兄弟君臣夫妻相会.个人觉得他表现了关羽对刘备的忠诚，过五关斩六将的智慧勇猛，
