家庭教育缺失的表现有哪些 庭教育的缺失“缺失”的意2113思是：缺陷；缺点5261和失误。谈起“家庭教育的4102缺失”这个话题，我认为其1653实质是进一步是规范家长教育行为。任何职业都必须培训上岗，只有家长这个职业不培训都上岗，堪称社会第一怪现象。因此，我认为家庭教育第一步应当是规范家长教育行为，包括行为当中蕴含的主体、精神、观念和任务，这是家庭教育成败的关键，也是家庭教育成效大小的关键。先来说说家庭教育中的“主体缺失”。家庭教育的主体缺失，完整地说是“父亲教育行为的缺失”。有一种误解，认为家庭教育是母亲的事，与父亲关系不大。“家庭教育中，母亲像是一条潺潺的溪流，提供无微不至的关怀；父亲则是一座伟岸的高山，那这座‘山’的作用有多大呢？请看一组数据：在美国，60%的强奸犯，72%的少年凶杀犯，70%的长期服役犯，90%离家出走的孩子以及75%的吸毒孩子来自无父亲的家庭。但有人却这样认为，“这并不是耸人听闻，父亲这座‘山’能给孩子权威感、约束感和纪律感，没有父亲的孩子缺乏纪律教育和监督机会，所以犯错的几率就比较大。我们的老祖宗也认为：“有其父，必有其子。《三字经》里有一句是这样说的“养不教，父之过”。这都告诉我们家庭教育中父亲不可。
问个哲学问题，为什么会有很多家庭里的人（例如亲戚），总是要“折腾”呢？ 家里的人都想从别人身上得到好处没有想到给别人付出。谁都想得到好处就不平衡了所以这本经就很难念。如果谁都想付出那么这本经就很好念。aqui te amo。
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