班级生活中，如何发挥后进生的正能量？ 班级生活中，如何发挥后进生的正能量，小学阶段是一个人发展成才的最初阶段，是打基础的阶段，是染底色的时代！这个阶段有的学生学习好，有的学习一般，还有的属于学习上的。
你认为，帮扶小学后进生最有效的方法是什么？ 您好，很高兴回答您的问题。常言道，“一个木桶的存水量，取决于那块最短的木板。同样的道理，一个班级的综合实力如何，取决于那些后进生的后进了多少。在一个所有的学生成绩优秀、品德高尚、学习氛围良好的班级里，无论是班主任老师还是科任老师，每天的心情都是愉悦的。那么，作为小学班主任，应该如何管理班级中的后进生，如何去帮助那些后进生呢？（一）制定行之有效的班规，用良好的班风、合理的班规激发后进生的进取心。后进生能否“后进”，取决于老师的教育方式和一个班级的班风“纯净度”。在一个班风良好、班规合理的班级中，后进生进步的速度可谓神速。？我觉得可以从以下几个方面入手：①班规一定要取之于学生，用之于学生。制定班规的时候，班主任老师不能“一手遮天”，而要把班规的制定权交还给学生，让学生针对自己及身边同学的不足制定相应的班规。比如喜欢吃零食的学生如何惩戒，拾金不昧的表现如何奖励等等，这些“跑偏撞边”的行为亟需通过班规来约束，让学生出谋划策如何惩戒或者如何奖励，学生对班规的认可度更高一些。②班规的奖惩规定不能成为“脱缰的野马”。一些学生在提出班规建议的时候，部分惩戒方式要进行“校准”。比如在针对杜绝零食这个。
小学班主任怎么和后进生谈心论文 小学班主任怎么和后进生谈心只要做班主任，难免都会遇到各色各样的差生，棘手的问题层出不穷，需要老师不断重新思考，不断调整方式和心态。笔者着手班主任工作已接近4年，面对差生着班里的差生，自知良好的心态必不可少，它有效地促进了师生的交流，强化教育效果，同时，学生也能从教师的良好心态中体悟到人生的尊严与神圣。下面笔者仅对此做一番粗浅的阐述和总结。1.面对差生，不要吝惜表扬和赞美，少一些责怪和批评慷慨地给与别人赞美和表扬，其实也不是想象中那么容易。要想在平时令人望而生畏，头皮发麻的差生身上寻找闪光点，并且给予高度肯定，这本身就需要教师具备平和开朗的性格和宽阔的胸襟。如果动不动就气上心头，只会盲目地发泄、批评，结果只会产生一大批“逆反分子”，使教育效果大打折扣。众所周知，每一个人都喜欢别人的赞美。在学校中，学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受教师关心和喜欢。当教师面对学生尤其是后进生时，如果能尽量地发现他的优点，然后，真诚地赞美他，那么，这样的语言就像是美妙的音乐在学生的心灵深处奏响，激发出他内心深处的希望和信心，激励他奋发向上。卡耐基教人如何获得成功的书被译成了三十多种文字，。
