四段教学法最早是谁提出 赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法：1.明了蜒给学生明确地讲授新知识；2.联想蜒新知识要与旧知识建立联系；3.系统蜒作出概括和结论；4.方法蜒把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）.同这四个阶段相应的学生的心理状态是：注意、期待、探究和行动.
在幼儿园开展幼儿绘本主题教学特色课程有什么意见和建议 绘本与图画书相2113比，有本质的区别。著名的儿童5261作家松居直认为绘本4102不仅仅是“文+图”，而更应该是1653“文×图”。绘本教学的本质作用在于它的图文并茂，幼儿通过对画面的理解来猜测后来会发生的情节，能够更加真实地体会故事人物的感受。由于绘本教学的教学主体是幼儿，因此在对绘本教学活动的组织和实施时也应立足于幼儿，做到教学内容与幼儿生活密切联系，这就要求教师在绘本教学中应从阅读插画着手，以口头表述为主。此外，在具体的教学中，教师也应做到以幼儿为主体，通过详略搭配，突出重点难点；合理取舍，安排阅读秩序；深层阅读，激发幼儿情感；寓教于乐，丰富幼儿知识。一、幼儿园绘本教学的方法教师在实施绘本教学时，为了达到特定的教学目标，实现绘本教学内容，就需要结合教学实践，充分运用各种教学手段来引导幼儿。（一）开放式开放式教学方法包括教学场地开放、授课人员开放和教学内容开放。教师可以按照绘本需要安排不同的场地，如教室、幼儿园的区角活动区或其他开放教学地点。也可以安排家长、教师、专家、作家分享故事，图书管理员开讲座等，丰富授课人员，给绘本教学带来新意。绘本的教学内容并非只能由作家写，还可以将幼儿的原创。
“教学要着眼于学生的一般发展”的提出者是 赞可夫（1901～1977年），苏联著名教育家、心理学家。他的主要著作有：《教学与发展》、《教学论与生活》、《和教师的谈话》、《论教学论研究的对象与方法》、《论小学教学。
