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浅谈如何指导家长创设中学生家庭阅读的氛围 古人说“腹有诗书气自华”。阅读可以提高语言能力、提升审美境界。阅读是一个了解世界和思考世界的过程，更是一个人心灵自我观照过程，即通过阅读来反思自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，这对一个人的精神成长至关重要。在素质教育的大潮翻波涌浪的今天，面对物欲横流，道德品质错位，人文素养的缺失的社会现状，许多教育家、教育工作者痛心中学生阅读的肤浅贫乏和盲目，深切地感受到教育引导工作的责无旁贷，在校内已多角度多侧面多途径地进行培养学生课外阅读兴趣，指导学生有选择有计划科学地进行课外阅读，走在最前沿。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”、“一傅众咻”“孟母三迁”等例子都在强调环境对人成长的重要性。可是很多教师在实施对阅读指导过程中，发现家庭阅读是一大空白，特别是来自农村处学生的家庭阅读几乎为零，没有书柜，更无藏书，其中原因，当然和家长的文化教育程度有关，也和我们的教育体制教学模式有关。学生一年当中，和父母家庭接触的时间最长，“父母是孩子的第一老师”，家庭阅读起着重要作用。所以，教育工作者们在尽职尽责地对学生进行校内阅读指导的同时，应当利用家长会、电话、书信、面谈等形式对家长进行指导，创设。
如何指导家长进行亲子阅读 0-1岁亲子阅读小提示1.尽早给孩子读故事，每天固定一个时e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333365663434间，让阅读成为习惯。2.可以从简单的黑白图画过度到彩色绘本。3.先给孩子读文句重复的书，随后才增加可预测情节发展的书。摇妈推荐：0~2岁宝宝适合看的绘本，精心收集1-3岁亲子阅读烦恼1：给孩子读绘本的时候，读文字，但是他却对图感兴趣，经常因为图的内容打断话。应该怎么办。tips：所谓绘本，就是图画书，picturebo好，这种书就是通过图来讲故事，而文字只起到穿针引线的作用。所以孩子对图感兴趣是非常好的事情，父母不妨以孩子为主导，从图入手，甚至只看图不看字，一起猜猜内容。烦恼2：即使是童书中也有很多书面语，应该忠实于原著，让孩子在聆听中学会这些语言，还是应该翻译成大白话。tips：首先，要确保读的是高质量的童书，这类童书中出现的认为的书面语，很可能是著译者专门为孩子提供的学习机会，为孩子提供丰富的词汇量和凝练、独特的表达方式。如果是这样，爸爸妈妈还是抱着尊重与宽容的心理，按照原文朗读，对孩子很有益处。而且，不要低估孩子的理解能力，觉得艰深的词汇，他也许通过图画自己就能领悟。其次，要检查是不是给。
