五年级上册数学教材分析难点及重点？ 第一单元：小数乘法。1、小数乘整数-重点：理解小数乘整数的算理。2、小数乘小数-重点：小数乘小数的计算方法。3、积的近似数-重点：会用“四舍五入”法取积是小数的近似数。难点：根据实际情况取近似值。4、连乘、乘加、乘减-重点：小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。难点：引导学生理解解决问题中出现的解题思路。5、整数乘法运算定律推广到小数-重点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。第二单元：小数除法。1、小数除以整数-重点：小数除以整数的计算方法。难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。2、一个数除以小数-重点：掌握除数是小数除法的计算方法。3、商的近似数-重点：求商的近似数时，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。4、循环小数-重点：理解循环小数的意义，会用简便方法读写循环小数。难点：怎样判断除得的商是循环小数。5、解决问题-重点：训练学生解决问题的思路，让学生掌握分析问题的基本步骤。第四单元：简易方程。1、用字母表示数-重点：会用字母表示数、运算定律及计算公式。2、用含有字母的式子表示数量及数量关系-重点：用含有字母的式子表示数量。3、方程的意义-重点：初步理解方程的意义。4、解方程-重点：利用天平平衡的。
数与代数教材分析、重难点突破 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：袖一城宁《整理与复习─数与代数》教材分析本节内容是小学阶段“数与代数”知识的系统整理与复习。修订后的教材主要分四部分，分别是“数的认识”“数的运算”“式与方程”“比和比例”。与实验教材（《义务教育课程标准实验教科书数学六年级》，下同）相比，少了“常见的量”“数学思考”这两部分。“常见的量”作为一种应用性知识，渗透在数学学习的方方面面，和“图形与几何”这个领域也较为贴近，所以修订后的教材没有独立设置专门的复习，而是在具体情境中进行复习。“数学思考”则是为了突出本套教材对数学思想的重视，在“整理和复习”中特意把“数学思考”从“数与代数”中分离出来，单独设置为一个小节。一方面，通过具体问题的解决，提高学生的问题解决策略；另一方面，重点复习推理的数学思想和方法。一、与实验教材的主要区别（一）以点带面，突出核心概念、核心原理与实验教材相比，修订后的教材在基础知识的整理和复习上不求面面俱到，而是突出重点，抓住主要内容、主要问题进行整理和复习。一方面使“整理和复习”摆脱了罗列知识点、汇编概念与法则的局面，另一方面也给学生提供了自主梳理知识脉络的线索。例如，。
如何把握教育教学中的目标和重难点 一堂课的成败，整个教学的得失，关键就在于是否处理好教学中突出重点，突破难点，抓住关键这一问题。一、教学重点、难点和关键的新认识。1、什么是教学的重点、难点和关键。
