教师如何正确批改作业（转载） 一、及时性。作业是学2113生进行5261学习的独立行动，对培养学生独立思考和4102独立工作能力十分重要。学生的作1653业不可能完美无缺。依据学生缺乏长远的学习动机和厌久图快的心理，教师批改学生的作业不能拖拉太久，否则，会导致学生的草率应付或干脆不做。教师要坚持当日作业当日批改，批改后当日与学生见面或订正，有利于教师及时总结、反思和改进教学，有利于及时查漏补缺。二、准确性。批改作业最忌粗糙马虎、错批或漏批。教师用红笔判断学生的正误，是学生衡量自己掌握知识程度的标准之一。首先批改的符号要明确。虽然有时答案是多元化的，但是要给学生一个明白，正确的打勾；错误的打叉的同时可以划线、打圈、打问号等等方式给予学生提醒错在哪儿。教师根据学生的作业的综合质量，准确给个优、良、及格、不及格。学生从作业批改的反馈信息中会被教师责任心所感染，自觉会提高作业的质量的。三、灵活性。除了常规性批改方式以外，教师要因人而异，采用灵活的批改形式：1、个别面批。对基础差、作业错误多的学生，最好是面批。以及时补缺堵漏，开启学生的心智潜能。2、合作批改。教师要重视小组的集体学习，加强学生之间的联系，互相检查，互相帮助。根据教学。
浅谈如何正确处理教师与学生之间的关系 一、热爱学生。没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有全心全意地爱学生，才能取得学生的信赖；爱的越深，教育的效果就越大。当然，教师的爱要细致而严格，爱学生不是一味地溺爱学生，而更要有严师之威。二、肯定学生的地位。让你给学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。三、领悟“尊重”。尊重指敬重，重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种崇尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是 一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。四、了解学生。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界—这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，才有与学生相处的基础。五、改变自己。师 生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在教学过程中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。
学校教师应该如何对待学生作业问题？ （1）练习题目要慎重选择要符合教学要求和学生实际情况。（2）要及时批改。教师要及时了解学生的知识、能力上的漏洞和缺陷及时进行补救。要坚持教师全部批阅学生自己改正的方法。教师的全部批阅要起到三个作用。①学生是否按时交了作业按要求做了作业。②大多数学生出现的共性问题要及时在课堂上进行讲评、弥补。③个别学生的错误应认真分析全面细致的了解每一个学生的缺陷。（3）学生在学完一章（一个单元）后将作业装订成册前边附上小结交教师批阅。（4）在每次作业中的问题教师应做记录和分析。如发现关键性或普遍性的问题应及时在班级进行讲评弥补缺陷。然后再留作业进行巩固。（5）科的学生作业练习要按本学科的规范要求严格训练培养出好的学风和习惯。
