小学二年下册数学第四单元测量1千米有多长 这是一道实践性题目，目的是通过孩子自己的实践，了解1千米大约有多长，不是要家长直接告诉孩子是多少。你可以这样做，找两个地方大约相距1千米左右，带着孩子走一走，记录下大约走了多少时间（几分钟），大约经过了几条街，数一数1千米内大约有几间门面房。然后，让孩子说一说1千米大约有多长。
年级数学下册第四单元检测试题 一、我会填(每空1分，共25分)1、边长1米的正方形，面积是()平方米，是()平方分米。2、测量或计算面积时，用()作单位，常用的面积单位有()、()、()，计算土地面积常用()和()。
最新北师大版五年级数学下册第四单元长方体(二)教学设计(电子备课) 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：1005933865p北师大版五年级数学下册第四单元长方体（二）一、教材简析：本单元是在学生直观地认识了长方体、正方体，并已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长和面积的计算。在本册第二单元，学生学习了长方体、正方体的特征及表面积基础之上，进一步学习长方体、正方体的体积及相关知识。本单元学习内容有：体积和容积的认识、体积单位、长方体的体积、体积单位之间的换算、有趣的测量和练习四。二、教学目标1、通过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升的实际意义。2、在解决实际问题的过程中，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，探索某些不规则物体体积的测量方法，能解决一些简单的实际问题。3、在观察、操作等活动中，进一步发展动手操作能力和空间观念。三、教学重点、难点：重点：体积、容积含义的理解，长方体、正方体体积计算方法。难点：体积、容积单位间的换算，长方体体积计算公式的推导。四、学情分析：学生之前已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们。
