如何在任务中发展学生的英语语言能力 任务型教学就是设定一个任务，即做事，让学生在完成任务的过程中习得语言。在此过程中，学生始终处于一种积极的、主动的学习心理状态，也就能自然而然地发展语言能力。
谈谈自己在英语教学中如何培养学生语言综合运用能力的做法 我是一位在农村小学从事英语教学的一线老师，长期以来我认为英语教学主要是培养学生听、说、读、写、译等技能，。
初中英语教学的培养目标是什么？ （一）面向全体学生，注重素质教育(1-9'ELA'1.2.1)英语课程要面向全体学生，注重素质教育.课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神.（二）整体设计目标，体现灵活开放(1-9'ELA'1.2.2)基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力.《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生\"能够做某事\"具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性.（三）突出学生主体，尊重个体差异(1-9'ELA'1.2.3)学生的发展是英语课程的出发点和归宿.英语课程在目标设定.教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想.课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程.（四）采用活动途径，倡导体验参与(1-9'ELA'1.2.4)。
